高考历史大一轮复习《历史上重大改革回眸》第4讲同步检测 人民版选修1.docVIP

《历史上重大改革回眸》第4讲 1．(2015·淮安)阅读下列材料： 材料一　日本胜我，亦非其将相兵士能胜我也。其国遍设各学，才艺足用，实能胜我也。今天下之治之不举，由教学之不修也。欲任天下之事，一开中国之新世界，莫亟于教育。 ——1898年康有为《请开学校折》 材料二　今此次设立学堂之意，乃欲培植非常之才，以备他日特达之用，则其教法亦当不同。……其言中学者，荟萃经子史之精要，及与时务相关者编成之，取其精华，弃其糟粕；其言西学者，译西人学堂所用之书，加以润色，既勒为定本。除学堂学生每人给一份外，仍请旨颁行各省学堂，悉遵教授，庶可以一趋向而广民智。 ——1898年5月22日康有为、梁启超 《代总理衙门奏拟京师大学堂章程》 材料三　著军机大臣、总理各国事务王大臣会同妥速议奏，所有翰林院编检、各部院司员、大门侍卫、候补候选道府州县以下官、大员子弟、八旗世职、各省武职后裔，其愿入学堂者，均准入学肄业，以期人才辈出，共济时艰。 ——1898年6月11日光绪皇帝发布《定国是诏》 请回答： (1)指出材料一中康有为的观点。结合所学，分析其观点的国内政治背景。 (2)据材料二，指出康、梁主张开办京师大学堂的“教法”及目的。 (3)据材料三并结合所学，指出戊戌变法期间除办京师大学堂以外的教育措施。 (4)综合上述材料，体现了维新派一种怎样的追求？ [答案](1)观点：日战胜中国主要因为教育先进；中国必须大力发展教育。 背景：甲午战争中国战败，民族危机深重；维新变法运动。 (2)教法：中与西相结合。目的：培养人才；开启民智。 (3)措施：改革科举制度；废除八股；各地设中小堂；选派留学生；鼓励私人办学；鼓励官员及其子弟入学堂学习。 (4)追求：教育救国(强国)，振兴教育。 [解析](1)问，观点：根据材料一中的“日本胜我，亦非其将相兵士能胜我也。其国遍设各学，才艺足用，实能胜我也”、“欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟于教育”可知其主要观点是日战胜中国主要因为教育先进；中国必须大力发展教育。背景：根据材料所述的时间和出处1898年康有为《请开学校折》可以推知是甲午战争中国战败，民族危机深重；维新变法运动的兴起。(2)问，教法：根据材料二中的“其言中学者，荟萃经子史之精要，及与时务相关者编成之，取其精华，弃其糟粕；其言西学者，译西人学堂所用之书，加以润色，既勒为定本”可知是将中学与西学相结合。目的：根据材料二中的“今此次设立学堂之意，乃欲培植非常之才”、“庶可以一趋向而广民智”等信息可知其目的是培养人才和开启民智。(3)问，措施：题目要求“据材料三并结合所学”回答，其教育措施很多，比如；改革科举制度；废除八股；各地设中小学堂；选派留学生；鼓励私人办学；鼓励官员及其子弟入学堂学习；等等。(4)问，追求：题目要求“综合上述材料”回答综合上述三个材料可以看出，这几个材料中隐含着的核心主张就是要大力兴办教育，让教育为富国强国服务，为挽救民族危机服务，也就是说教育救国(强国)，振兴教育是其共同的追求。 2．(2015·哈六中)阅读下列材料，回答问题： 材料一　(康有为)说一个国家只要能立宪，皇帝有无是无关紧要的。当时英国有皇帝，德国、日本、意大利也都有皇帝，我们不必定要革命废皇帝，我们尽可一意推行宪法，让满洲人仍做皇帝也要得。……康有为实在没有看清楚，他以为只要光绪皇帝听他话，变法就变得成，这是他的大错误。 ——钱穆《中国历代政治得失》 材料二　“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。 ——《回顾戊戌　重温历史》 材料三　救亡、革新与革命是近代中国三大急迫而突出的课题，救亡与革新曾激扬起历史的波涛，而启蒙之激发理性，启迪民智，反对迷信，反对愚昧，改造几千年的思维方式和生活方式，是一切变革与革命的前提。 ——马洪林《戊戌维新的历史思考》 (1)据材料一并结合所学知识，说明康有为的政治主张及其提出的历史背景。钱穆认为康有为的认识不足之处是什么？ (2)材料二是基于怎样的视角对戊戌变法进行评价的？按照这一视角戊戌变法对中国近代历史产生了怎样的影响？ (3)从材料三的观点出发，说明戊戌变法的历史意义。 [答案](1)君主立宪。甲午战争失败，民族危机加深；民族资本主义初步发展。只依靠一个没有实权的皇帝，没有认识到封建势力的强大。 (2)现代化史观。触动传统体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试；影响其后历次革命运动；近代中国现代化进程的起点。 (3)促成民族觉醒，救亡图存，起到思想启蒙作用。 [解析](1)问，主张及背景由所学知识可以分析出：从材料一中的“他以为只要光绪皇帝听他话，变法就