提高青少年综合素质能力的探讨 副本.docVIP

提高青少年综合素质的探讨 【背景】当前，国与国之间的竞争越来越激烈，最关键的是人早在2002年3月28日共青团中央、教育部、全国学联在这里联合召开全国“青少年素质拓展计划”推进会，对于深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育体制改革，全面推进素质教育的决定》精神，服务科教兴国战略具有重要意义。充分发挥实践育人的优势，广泛开展丰富多彩的第二课堂活动，大力提高青少年的综合素质的教育理念促进青少年全面发展目的训练内容贴合实际弥补学校教育的不足。提高独生代子女自身的心理素质、正确掌握更多的适应社会、融入环境的技能；另外也可以帮助家长纠正管教孩子不恰当的方式，学到更多的正确方法。着眼于受训者的基本面的全面改进，激发、调整、升华、强化受训者的心理、身体、品德素质和潜能，力求使受训者达到心态开放稳定、敢于应对挑战、富有创新活力、促进团队形成的目的。重视对于孩子在学习成绩以外的综合素质和能力的培养是在现有的教育环境下急需补充加强的要做一个品学兼优的孩子，规范行为和努力学习固然重要，但这必须要在具有良好心理素质和社会适应能力的前提下才能得以实现，训练效果1、 强化自信：更加相信自己的能力，遇事不紧张，讲话怯场。2、 有效沟通：敏捷清晰的表达意见，成为好的聆听着，不偏执。3、 改善人际：愿意了解别人，具有团队精神，能赢得合作。4、 培养敏捷的思考力，更懂得如何解决问题。针对性格形成时期的青少年专门设计提高他们综合素质的以游戏和比赛为切入点，游戏或比赛后引导孩子归纳总结并用语言进行表达，让孩子在快乐中成长。注重训练孩子团结协作能力，理解和创新能力，独立思考能力以及语言表达和写作能力。由四个组成：强化自信更加相信自己的能力，遇事不紧张，讲话怯场。培养孩子生存意识，竞争意识训练方式讲授与被接受的学习模式，一切尽在“玩”中解决。孩子们在完成规定的项目前，只须了解游戏规则，然后在训导员的启发下去完成游戏即可。训练营由领队、训导员和队医组成，领队和训导员在活动中只担任项目指导、鼓励和保护者，他不是教官，更不会用严厉管束方式确保活动完成 困难中体会真情，帮助中加深友谊；释放压力，放松心情，回归真实自我；激发潜能，建立自信，点燃奋斗激情；吐故纳新，强身健体，提高身体素质；挑战目标，体验成功，畅想美好未来。 4