勾股定理的应用教案2.docVIP

2.7勾股定理的应用（2）学案 一 学习目标 1 利用直角三角形的一些性质与勾股定理相结合解决一些实际问题。 2 在解决实际问题中体会数形结合的思想，感受数学在实际生活中的重要性。 二 预习交流 1、 如图，ABC中，ADBC，AD=12，AC=13，BC=14. AB=_____.[ 2、 如图是一个育苗棚，棚宽a=6m， 棚高b=2.5m，棚长d=10m，则覆盖在棚斜面上的塑料薄膜的面积为_________m2． 3、在高5m，长13m的一段台阶上铺上地毯，台阶的剖面图如图所示，地毯的长度至少需要___________m． 三 典型例题 例1 等边三角形ABC的边长是6厘米，求三角形ABC的面积。（保留3个有效数字） 例2 三角形ABC中，AB=26,BC=2O,BC边上的中线AD=24,求AC长. 四 巩固练习 1、等腰直角三角形三边长度之比为（ ） A.1：1：2 B. 1：1： C. 1：2： D.不确定 2、 若一个直角三角形的一条直角边长是7cm，另一条直角边比斜边短1cm，则斜边长为（ ） A.18 cm B.20 cm C.24 cm D.25 cm 3、一架2.5m长的梯子斜靠在一竖直的墙上，0.7m，0.4m， A. 1.5m B. 0.9m 　 C. 0.8m 　 D. 0.5m 4、　如图 ，在△ABC中，AB＝AC， D为BC上任一点.试说明：AB2－AD2＝BD·DC. 5、如图 ，一块草坪的形状为四边形ABCD，其中∠B=90o，AB=3m，BC=4m，CD =12m，AD=13m，求这块草坪的面积。 6、如图，分别以直角三角形的三边为边长向外作正方形，边长分别a、b、c（c表示斜边）然后分别以三个正方形的中心为圆心、正方形边长的一半为半径作圆，三个圆的面积分别记为S1、S2、S3，试探索三个圆的面积之间的关系. 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 5m 13m (第2题) a d b (第1题) D C B A (第3题) E A D B C A B C D