江苏省常州市西夏墅中学八年级语文下册《短文两篇-活板》教案 苏教版.docVIP

《活板》(一) 学习目标： 掌握“帖、旋、 砥、就……”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。 学会结合注释翻译文言语句；通过口述活版的制作过程，画简要的工作流程图，从而能指出课文的说明顺序。 课前准备：1、板纸、棋子，小铁盒 2、对照页下注释，了解文章大意。 3、《活板》录象 一、整体感知 步骤 教师活动 学生活动 教学反思 1、 导入： “活字印刷”是我国古代四大发明之一，是900多年前，北宋平民毕升发明的，比德国的答凳堡活字印刷要早400年，这是多么伟大的创举啊！今天我们学习《活板》一文（板书课题），了解活字印刷在当时的制作、印刷情况。 观看录象，听示范朗读，初步感知活字印刷在当时的制作、印刷情况。 2、 朗读课文 整体感知 评价朗读节奏与字音准确。 自由朗读课文，注意文章的字词、读音的准确。 个别朗读 放声朗读课文 3、 掌握制作过程 理清说明顺序 1、引导学生借助工具书，归纳文中的重点字、词、句的含义，如（重点实词、古今词义不同，词类的活用等等）。 教师巡视指导并明确 2、小结本文说明顺序时间（工序）顺序的好处 学生自学，归纳，交流 概括文章的主要内容。 同桌两人一起根据文章内容利用板纸、棋子，小铁盒造出活板 口述活版的制作过程，画简要的工作流程图。 熟读课文 4、 布置作业： 语文活动：师生共同收集从古到今最早的印刷术，根据资