学大教育个性化学习潜能分析诊断系统分析标准课外辅导测试评分标准.docVIP

天星学校个性化分析诊断系统分析标准 《个性化分析诊断报告》的撰写以本分析标准为依据： 测试内容共四部分：智力因素、非智力因素、学习风格。其中： （1）智力因素5项：注意力（1题）、观察力（题）、记忆力（题）、想象力（1题）、思维力（1题）； （2）非智力因素8项：学习动机（题）、学习兴趣（2题）、情绪情感（10题）、意志力（10题）、自信心（6题）、考试（题）、对学校的评价（题）、对父母的评价（题）； （3）学习风格4项：个性倾向（10题）、天赋评价（12题）、感知模式（题）、环境需求（5题）； 2.针对以上题目，本分析标准提供的内容包括：测试点、评分标准、结果分析、教育策略。 3.在咨询师向家长和教师提供的正式分析诊断报告中，应该包括以下内容： （1）结果分析：根据评分标准得出的相应结果（2）教育策略：与结果分析相对应的教育策略，【总结】部分为通用（3）：根据给出的模板完成此部分内容，可灵活处理。 第一部分 智力因素 一 注意力 测试点：高度集中的能力。 评分标准 数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。 7-12 岁（小学组） 6＂以下为【优秀】 4＂属于【良好】 5＂属于【较好】 12-18岁（中学组） 6＂以下为【优秀】 6＂属于【良好】 6＂属于【较好】 结果分析 【优秀】注意力优秀。注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间内迅速