电磁铁 电磁继电器导学案.docVIP

三、电磁铁 电磁继电器 【学习目标】1、了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。 2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 3、了解电磁继电器的结构和工作原理。 4、初步认识物理知识的实际应用。 【学习过程】 一、新课引入：观看视频。 二、独立自主学习：请快速阅读课本P129---P131的相关内容，然后独立完成以下学习任务。 1.我们把插入 的 叫电磁铁。它 时有磁性， 无磁性。 2.电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由?????????????? ?来控制；电磁铁的磁性强弱可以由????????????? ?来控制；电磁铁的南北极可以由???????????????? 来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越????????????． 【我的猜想】 。 【我的设计实验方案】：从以下方面入手 （1）、如何改变通过电磁铁电流的大小？ （2）、如何改变电磁铁线圈的匝数？ （3）、如何判断电磁铁磁性的强弱？ （4）、如何设计电路？ 小组内交流、讨论完善实验方案。 【进行实验】 【我观察的现象】 。 【我的结论】：当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性 ； 当通过电磁铁线圈的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性 ； 2、归纳出电磁铁与永久性磁铁相比有哪些优点。 我的答案： 。 3、电磁继电器：通过观看课件解决一下问题 （1）、了解电磁继电器的结构及部件作用。 （2）、电磁继电器工作时，电路分为哪两部分？ （3）、电磁继电器的工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产生 ，将______吸下,开关S的触点_____，工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。 （4）、归纳出电磁继电器的作用及实质 ① 。 ② 。 （5）讨论温度自动报警器的工作过程？ 四、展示引导学习： 1、请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2、小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后小组长打分） 1．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（??? ）A．改变通过线圈中电流的强弱???????????? B．改变线圈的匝数 C．改变通过线圈中电流的方向???????????? D．在通电螺线管中插入铁芯?? 50匝的电磁铁 100匝的电磁铁 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流表示数／A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 吸引大头针的最多数目／枚 5 8 10 10 16 25 ．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下： （1）实验中小丽是通过电磁铁??????????????????? 来判定其磁性强弱的。 （2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现???????? 相同时，?????? 磁性强。（3）分析第??????? 次的实验记录，会发现电流相同时，?????????????? 磁性越强。4．如右图所示，为使滑动变阻器的滑片P向右移动时，通电螺线管对条形磁铁的斥力变大，则电源和变阻器接人电路的方式可以是( ) A．G接F，E接B，D接H B．G接F，E接A，D接H C，G接E，F接B，D接H D．G接E，F接A，D接H 5．下图中，羊群被细漆包线围着，羊在圈中时电铃不响；当羊逃离时，碰到漆包线，电铃就报警．试解释此报警电路的工作原理． 教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。 六、课堂小结 1、本节课学到了什么？还有