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云南省德宏州芒市第一中学2014-2015学年高一语文(新人教版必修1)学案:《大堰河我的保姆》.doc
大堰河我的保姆学案 新人教版必修1
一、学习目标:
学习重点:领会诗歌抒情性的特点,了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情;
理清诗的抒情结构,把握保姆大堰河的形象。
学习难点:反复朗读,体会修辞方法(对比、反复、排比)的作用。
预习导学
1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( )
A.瓦菲(fēi) 火钵(bō)
哽咽(ɡěnɡ) 忸怩不安(ní)
B.团箕(jī) 红漆(qī)
隽永(juàn) 载歌载舞(zǎi)
C.粗糙(cāo) 溘死(kè)
门扉(fēi) 张灯结彩(jiē)
D.躯壳(qiào) 娇美(jiāo)
胳臂(bei) 叱咤风云(chà)
2.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )
A.碾压/辗转 保姆/永保青春 堤堰/偃旗息鼓
B.推诿/枯萎 炕头/沆瀣一气 浆洗/奖掖提拔
C.佼美/矫健 瓦菲/蜚短流长 赡养/高瞻远瞩
D.欺侮/诲暗 苔藓/怡然自得 沉沦/天伦叙乐
三、问题引领,知识探究
1.本诗抒发了作者怎样的思想感情,你有什么感想?
2.理清结构层次。
3.诗是诗人感情的载体,这首诗歌中表现出来的情感又是怎样的呢?
谈谈大堰河是个什么样的形象。
5.诗的结尾是如何表达对大堰河的无限怀念和深情礼赞的?
为什么说大堰河的形象意义决不仅仅是对大堰河个人的讴歌与赞美?
四、目标检测1.下列词语中加粗的字的读音完全正确的一项是 (??? )
A.檐(yán)头????? 粗糙(cāo)??? 隽(juàn)永?? 青苔(tái)
B.溘(kè)死?????? 渗(chèn)入?? 火钵(bō)???? 踟(chí)蹰
C.漫溯(sù)?????? 媛(yuán)女?? 咒(zhòu)语?? 颤(zhàn)动
D.忸怩(ní)?????? 模(mó)样???? 叱(chì)骂??? 长篙(hāo)
2.下列各组词语中,有错别字的一组是 (??? )
A.云彩?? 神采飞扬?? 诚恳?? 开垦土地
B.暄响?? 寒暄客套?? 窗扉?? 敞开心扉
C.炫耀?? 耀武扬威?? 慰藉?? 声名狼藉
D.优郁?? 犹豫不决?? 清凉?? 青山绿水
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 (??? )
①自私使某些人变得鼠目寸光,________看不到国家利益。
②围绕埃及最大金字塔——胡夫金字塔的诸多疑团,多年来________困扰着全世界的考古学家。
③由于忽略了保护环境,________类似切尔诺贝利事件那样的灾祸不断发生。
A.从而? 一直? 所以?????????????? B.进而? 一贯? 因此
C.从而? 一贯? 所以?????????????? D.进而? 一直? 因此
4.下列各句中,没有语病的一项是 (??? )
A.我们经过仔细调查研究的结果,认为负责质量监督的李副厂长有责任。
B.通过这次社会调查,使同学们不仅了解了农业的历史和现状,而且学到了劳动人民的优秀品质。
C.一些发达国家的建筑业,新技术应用之广泛,见效之迅速,都是我们所不及的。
D.今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。
阅读《大堰河——我的保姆》一诗的片断,回答问题。
大堰河,是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字,
她是童养媳,
大堰河,是我的保姆。
我是地主的儿子;
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家,
而我,是吃了你的奶而被养育了的,
大堰河啊,我的保姆。
5.诗中划线部分运用了反复的修辞方法,其作用是 (??? )
A.①说明其卑微。②进一步说明其身份。③倾注了对她的感情。
B.①交代我与她的关系。②表明我以她为骄傲。③倾注我对她的深厚感情。
C.①说明我与她的关系。②进一步说明其身份。③表明我的深厚感情。
D.①点明身份。②突出对她的热爱。③倾注对她的深情厚谊。
6.“我是地主的儿子,也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”这句坦诚的话告诉我们(??? )
A.“我”虽然出身于地主家庭,但却是农民的儿子。
B.“我”是地主的儿子,和大堰河只不过是养育关系。
C.“我”不忘养育之恩。
D.“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。
五、配餐练习
A组题
给下列加粗的字注音。自怨自艾( )火钵( ) 冰屑悉索( )团箕( ) 忸怩不安( ) 炖肉( )关云长( ) 碾了三番( ) 荆棘( )天伦叙乐( )2.下列各组词语书写无误的一项是( )A.酱碗 抚摸 凋花 扭扣 B.棺材 叱骂 漂泊 咒语C.菜蓝 辉煌 凌侮 凄苦 D.青苔 虱子 围裙 瓦霏3
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