云南省德宏州芒市第一中学2014-2015学年高一语文（新人教版必修1）学案：《小狗包弟》.docVIP

小狗包弟 学习目标： 学习重点：作者的忏悔精神与语言特点上，让学生在探讨中去学会自我反省，自我完善，获得人生的启迪，借鉴以质朴语言传达深沉情感的写作方法 学习难点：作者的忏悔精神与语言特点上，让学生在探讨中去学会自我反省，自我完善，获得人生的启迪，借鉴以质朴语言传达深沉情感的写作方法 预习导学 1．下列词语中加粗的字读音无误的一项是（ ?? ）? A．寒暄（xuān）????? 城垣（yuán）? 伤残（cán）?? 呻唤（shēn） B．伺候（cì）??????? 堕入（zhuì）? 蛮横（hèng）? 租赁（lìn） C．飘泊（bó）??????? 可耻（chǐ）??? 忏悔（qiān）? 苦难（nàn） D．提防（dī）??????? 解剖（pāo）?? 慰藉（jiè）?? 创伤（chuāng） 2．下列各组词语中加粗字的读音，与所给注音全都相同的一组是（??? ） A．和huò 和药 和气 暖和 和面????? B．咽yàn 咽气 咽喉 呜咽 吞咽 C．着zháo 高着 着陆 着急 着迷???? D．校jiào 校对 校勘 校场 校点 三、问题引领，知识探究 1. 很好，同学们都认真地完成了预习作业。从你们调查的信息中我们了解到爷爷奶奶们都在“文革”中经历了许多苦难，巴金先生就是其中的代表。他是我国著名的文学家，有同学从网络上找到他的资料吗？ 2. 这就奇怪了，按理说，要表现人在“文革”中的遭遇就应该去写人，为什么巴金老人却把笔触伸向一条小狗？讨论两分钟。 3.下面请大家通读一遍课文，大致把握文中所写的事情。 好，现在请一位同学给我们概括一下这篇文章所写的事情。 4. 好，那么小狗包弟的故事可以分为几个阶段呢？ 5.对。这是一篇叙事性散文，除了小狗包弟的故事可以分为三个阶段外，我们还可把艺术家与狗的故事作为文章的楔子，作家的内心感受作为尾声。（板书）所谓楔子是戏曲或小说的开头的引子，具有引起下文的作用。好，我们就先来看看楔子部分。在艺术家与狗的故事里令你印象最深刻的是什么？ 6. 噢，这么多优点，那真是“我见犹怜”喏，（学生笑）那么，巴金老人是用什么描写方法让你们感受到这些的呢？ 7.（微笑）那就奇怪了，包弟却成了巴金一家人的包袱，甚至连送都送不出去。假如你们生活在当时，敢要吗？ 8.看来包弟是逃不了与艺术家那条小狗相同的命运了。两狗有没有不同的地方啊？ 四、目标检测? 完成研讨与练习一 分层配餐 A组题 1．下列词语中加粗的字读音无误的一项是（ ?? ）? A．寒暄（xuān）????? 城垣（yuán）? 伤残（cán）?? 呻唤（shēn） B．伺候（cì）??????? 堕入（zhuì）? 蛮横（hèng）? 租赁（lìn） C．飘泊（bó）??????? 可耻（chǐ）??? 忏悔（qiān）? 苦难（nàn） D．提防（dī）??????? 解剖（pāo）?? 慰藉（jiè）?? 创伤（chuāng） 2．下列各组词语中加粗字的读音，与所给注音全都相同的一组是（??? ） A．和huò 和药 和气 暖和 和面????? B．咽yàn 咽气 咽喉 呜咽 吞咽 C．着zháo 高着 着陆 着急 着迷???? D．校jiào 校对 校勘 校场 校点 3．下列词语中没有错别字的一组是（???）? A．脉搏 设法 乘凉 逆来顺受???????? B．沧桑 竹篱 虫蛀 人才倍出 C．轶事 包袱 吠叫 委屈求全???????? D．装潢 作揖 熬煎 甘之如怡? 4．（2005年高考辽宁卷）下列词语中没有错别字的一组是（??? ）? A．努嘴?????? 白内瘴???? 信而有征???? 怵目惊心 B．保镖?????? 入场券???? 味同嚼蜡???? 按迹寻踪 C．寒暄?????? 无明火???? 虚左以待???? 五行八作 D．缘份?????? 胡萝卜???? 所作所为???? 俯拾即是 B组题 5．下列句中，画线成语使用恰当的一组是（??? ）? A．他最爱听评书了，经常听得出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉。 B．他是个心地坦率的人，刚一见面，就肆无忌惮地跟我们谈起他自己内心的感受。 C．老人家身体硬朗，十分健谈，谈到高兴处，十分开心地笑着，八十六岁的大爷仿佛回到了天真无邪的童年。 D．陈老师今天满面春风，神采飞扬，他的一个学生考取了清华大学，人们从他流露出的和颜悦色和赏心悦目中能够读懂他内心的激动。 6．下列各句中加粗成语使用正确的一项是（??? ）? A．这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。 B．我向来好奇，对于素昧平生的东西，喜欢问问底细。 C．他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。 D．你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的