江苏省白蒲中学2013高一数学 直线和圆的方程教案02 苏教版.docVIP

直线方程的点斜式、斜截式、两点式和截距式 　 一、教学目标 ()知识教学点 在直角坐标平面内，已知直线上一点和直线的斜率或已知直线上两点，会求直线的方程；给出直线的点斜式方程，能观察直线的斜率和直线经过的定点；能化直线方程成截距式，并利用直线的截距式作直线． ()能力训练点 通过直线的点斜式方程向斜截式方程的过渡、两点式方程向截距式方程的过渡，训练学生由一般到特殊的处理问题方法；通过直线的方程特征观察直线的位置特征，培养学生的数形结合能力． ()学科渗透点 通过直线方程的几种形式培养学生的美学意识． 二、教材分析 1 2．难点：在推导出直线的点斜式方程后，说明得到的就是直线的方程，即直线上每个点的坐标都是方程的解；反过来，以这个方程的解为坐标的点在直线上． 的坐标不满足这个方程，但化为y-y1=k(x-x1)P1的坐标满足方程． 三、活动设计 分析、启发、诱导、讲练结合． 四、教学过程 ()点斜式 已知直线lk，并且经过点P1(x1，y1)，直线是确定的，也就是可求的，怎样求直线l的方程(图1-24)？ 设点P(xy)是直线l上不同于P1的任意一点，根据经过两点的斜率公式得 注意方程(1)(2)的差异：点P1的坐标不满足方程(1)而满足方程(2)，因此，点P1不在方程(1)表示的图形上而在方程(2)表示的图形上，方程(1)不能称作直线l的方程． 重复上面的过程，可以证明直线上每个