获得教养的途径教案2.docVIP

? 第二课时 【学习目的】 1．进一步明白读书尤其是阅读经典的意义，努力提高自己的精神境界，提高自己的修养。 2．理解重点语句含义。 【预习反馈】 讨论预习作业中的问题。 1．?? 读书人”，作者倡导的是一种什么样的读书观？为什么通过读书获得修养要和“个性”“人格”联系在一起？ （作者认为读书是为了“心的教养”，他倡导的是“爱的阅读”，善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得，这是有效的阅读。阅读的本质不在于积累某些知识、提高某种技能，而在于帮助我们找到生活的意义。 一个人没有个性和人格，一切努力也是白费。作者认为读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。就是读书人自己必须是有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求。如果人没有人格，没有个性，他的阅读也未必能获得教养。读书人必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性的追求。只有这样的人，才把读书看成是获得教养、获得生命意义的途径。） 2．下列有关“杰作”的论述，表明了黑塞的阅读主张。请围绕“获得教养的途径”这一话题，说说它们的含义。 ①思想家或作家的每一部杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。 （杰作本身就具有很高的人文和文学价值，如果能对杰作做深入理解，就会在思维和思想方面得到有价值的启示。） ②杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真