湖北省大冶市金山店镇车桥初级中学九年级语文下册《卜算子 咏梅》课件 新人教版.pptVIP

* 卜算子 咏梅 卜算子 咏 学习目标： ：体会两首词的寓意和作者的感情。 ：比较阅读两首词的异同点。 ：有感情地朗读并背诵这两首词。 了解时代，感知作品 陆词背景： 作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。 毛词背景： 此词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。 卜算子 咏梅毛泽东一九六一年十二月读陆游咏梅词反其意而用之 风雨送春归 ， 飞雪迎春到 。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报 。 待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑。 诵读 欣赏 1、找出你不理解的词语或者句子来和同学们讨论。 2、找出你最欣赏的词语或句子来和同学们分享。 卜算子·咏梅陆游 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。 诵读 欣赏 1、找出你不理解的词语或者句子来和同学们讨论。 2、找出你最欣赏的词语或句子来和同学们分享。 比较阅读：比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？ 相同点 （1）都写出了梅花不畏严寒的特点。 （2）都表现梅花不与群芳争春的特点。 （3）都赞颂了梅花的高洁的品格。 （4）都以梅花自比。 不同点 （1）梅花的形象不同 陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残， 象征屡受排挤的主战派。 毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。 象征革命者的坚贞不屈 斗争的精神。 （2）感情基调不同 陆 游：低沉孤高。 毛泽东：积极乐观，充满信心。 请根据自己对两首词理解，尝试带有感情地朗读。 * *