《中国特色社会主义文化科学内涵》说课稿》说课稿.docVIP

江苏省淮安技师学院 公 开 课 教 案 （2014 —2015 学年第二学期） 教学系部 化学工程系 教 研 室 德育教研室 授课教师 聂玉洲 辅助教师 魏玉洁 课程名称 中国特色社会主义理论 二 〇 一 五 年 三 月 十 九 日 《中国特色社会主义文化科学内涵》说课稿 一、说教材分析 1、教材分析：本课程是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见》及其实施方案确定的思想政治理论课的必修课之一。第七章《中国特色社会主义文化》与前后三章构成中国特色社会主义道路的四个关键方面，在全书中居于非常重要的地位，它们的成败直接关系到中国社会主义建设的成败。本章分为三个部分：第一节《中国特色社会主义文化科学内涵》主要解决中国特色社会主义文化内涵和建设是什么以及指导方针；第二节是关于社会主义核心价值体系问题的问题；第三节讲述了怎么样推动社会主义文化大繁荣大发展的问题。 课程定位：各专业公共基础必修课，是中宣部和教育部规定的高校思想政治理论课的核心课程。 课程性质：对大学生进行系统的进行思想政治教育的主渠道和主阵地作用。 课程作用：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析和解决职业生涯和生活中实际问题的能力 （二）、 教材特点 ☆ 教材容量大 ☆教材内容滞后 ☆ 理论性强 ☆ 政策色彩浓 （三）教学资源：教研组成员集体备课编写了统一的授课教案和课件，搜集辅助教学需要的视频和各章多个案例。 二、说学情分析 学习习惯差，听课时间过长 坐不住 文化基础差，课程内容枯燥 逆反心理 合班纪律差，听课人数太多 不被注意 三、教学目标：根据教材特点和我院高职学生的培养目标以及知识经验，确定以下教学目标： 知识目标：使学生了解中国特色社会主义文化的科学内涵、根本任务、主要内容和基本方针； 能力目标：使学生学会正确运用马克思主义文化观分析和阐述较简单的文化现象；提高学生的文化鉴别能力、判断能力、选择能力； 素质目标：培养学生的文化自觉意识、文化强国意识、文化育人意识和文化安全意识；激发学生追求较高思想道德素质和科学文化素质的愿望。 3、教学重点：中国特色社会主义文化建设的科学内涵战略地位、根本任务、指导方针 。 教学难点：如何认识文化、先进文化、社会主义先进文化、和谐文化和中国特色社会主义文化的关系 。 四、说教学方法 对基础理论部分，以课堂讲授为主：对于重点难点部分，通过案例分析法、对比分析法等加强学生学习、理解和记忆；对于培养“四有”人才的学习结合实际情况充分调动学生积极参与和启发其主动思考，发挥其主体作用。 五、说教学过程 【设计理念】从“三贴近”原则出发，以学生为主体，充分尊重和调动学生的主体作用。 以培养政治信仰坚定富有社会责任感的合格职业人为目标。 以培养高端技能型人才的社会适应能力为中心任务，加强实践设计思路：理论联系实际。 “五环节”教学设计过程 第一环节设计（材料导入） 图片展示功夫熊猫并提出问题：1、你如何看待《功夫熊猫》 风靡中国。 2、为什么中国创造不出如此影响巨大的影视作品？ 第二环节：设计开展课堂活动：合作探究 1、为什么要大力发展中国特色社会主义文化？ 2、如何发展中国特色社会主义文化？ 教师明确：主要大国都把提高文化软实力作为增强国家核心竞争力的重要战略 第三环节设计（课堂讲授） 第一部分： 精讲中国特色社会主义文化内容、性质，方向，特征。（板书如下） 主要内容：集体主义和爱国主义； 面向现代化、面向世界、面向未来的； 民族的科学的大众的社会主义文化； 和谐文化。 第二部分：中国特色社会主义文化建设根本任务和基本方针 中国特色社会主义文化建议的根本任务。简要介绍中国特色社会主义文化建设的根本任务是着力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。组织学生就“我的理想”展开讨论，使学生学会如何树立目标和达到目标；通过高技能人才人才的图片，让学生知道必须做一个有道德的人。高职学生尤其要加强人文知识和人文素养，和做有纪律的职业人和社会人 4、第三部分：中国特色社会主义文化建设的基本方针（15分钟）。首先讲述坚持以什么为指导、为什么的问题，是文化建设的根本问题；通过当今畅销的书目和收视率高的影视剧让学生了解“双百”和贴近实际的方针；就：就“中国传统文化过时落后，应完抛弃，还是中国传统文化博大精深，应完全继承”，组织学生进行课堂辩论，总结出既要继承民族优秀文化传统又要吸收世界优秀文化的方针等五大方针。 第四环节设计（互动交流） 中国网 2015年春晚总导演哈文率主创人员赴杭州，与观众