从现在开始教学设计5.docVIP

《从现在开始》教学设计 作者：重庆市九龙坡区歇台子小学 蒋霞 【教学要求】１、知识目标：学会本课生字新词，理解课文内容。 ２、能力目标：体会各动物不同的心情，有感情地朗读课文，并能表演出来。 ３、情感目标：⑴通过朗读，表演，感受本文的情趣。 ⑵懂得要尊重别人的生活习惯，要互相尊重的道理。 【教学重点】理解课文内容，有感情地朗读并表演课文。 【教学难点】体会课文中的道理。 【教学时间】两课时。 【教学过程】 第一课时一、谈话引入 １、出示课题。齐读课题。 ２、、小朋友，这课是讲动物的故事。老师要带大家到动物王国去参观参观。想去看看吗？ （示课件：各动物画面）过渡：动物王国里有许多可爱的小动物，他们最喜欢跟认真学习，团结合作，肯动脑筋的小朋友交朋友。 二、自读课文，读准生字新词 １、为了顺利到达动物王国，请小朋友自读课文，有不会认的字看每页书下的拼音，多读几遍。 （生自读，师巡视。） ２、同桌互相读生字新词卡片，互相纠正字音。 反馈：（示生字课件）现在我们到了动物王国前的小路上，小路中有许多障碍挡着路，（点击出字）只要读正确上面的字，这些挡路障碍就会自动消失。 （指名读生字，重点指导翘舌，后鼻韵等。再读字组成的词、句。） 障碍１：始、兽、之、轮、期（重点指导前三个翘舌音。） 相应句子：从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。 障碍２：