福建省晋江首峰中学八年级语文下册《第7课 致空气》课件 语文版.pptVIP

一 朗读诗歌，把握感情。 1 试读诗歌。 2 听录音朗读 2、“我”为什么要赞美空气？ 空气帮“我”战胜黑暗和孤独 空气在“我生命如丝的时候”，“陪伴着我呼吸” 给“我”以生命 空气给“我”以关怀和对未来的信心。 空气给“我”带来自由和美好的希望、青春的朝气。 1、诗人认为空气具有怎样的特点？ 质朴到透明 无所不在 难寻踪迹 3、诗人有着怎样的经历使他如此地热爱空气呢？你能从诗中找到暗示诗人人生经历的词句吗？ 1958年初被错划为右派，1979年1月平反。这首诗就是作者在平反后，有感而发，抒写而成的。 黑暗、孤独、窒息、地牢、自由等词语可以暗示诗人特殊的人生经历。 4、诗人用了什么手法来描写空气呢？有什么好处？ 抓住空气特点，调动了多种感觉器官，对空气作了具体、形象的描写，将空气人格化、形象化，感情细腻而丰富，使空气具体可感。 5、诗歌以空气为歌颂对象，诗人是不是仅仅歌颂空气？这里运用了什么手法？ 空气象征着人世间忠贞不渝的感情，比如亲情，友情还有爱情，也可以象征着理想，信念，希望等，这里运用了象征手法。 6、这首诗在抒情方式上与一般诗歌比较，有什么不同？这样写有什么好处？ 全诗以第二人称“你”为叙述角度，就像是诗人面对一个知心朋友在真诚地倾诉。这样写便于直抒胸臆，读起来也觉得十分亲切。 品味诗句 你轻轻嘘着我的面颊，许我以湿咸的海风，森林草野的青气。这句话还