自觉维护正义wxt.pptVIP

新课导入 有这样一个心理实验：在一个瓶颈很小的瓶子中放了几个小球，要求几个被试者在尽可能短的时间里从瓶子中各自抽出自己的球。实验开始时，几名被试者都想争先抽出自己的球，结果球都卡在瓶颈，谁也抽不出来。后来，一个被试者对其他被试者耳语了一番，结果很快从瓶子中各自抽出了球。 学习目标： 1、了解维护正义的要求，具有自觉维护正义的实际行动能力； 2、自觉遵守社会规则和程序的能力； 3、树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。 1.小赵的态度会带来什么影响? 纵容非正义行为,助长非正义的扩散,最终损害的将不是一个人的利益. * 人教版八年级下册第十课第二框 椒山初中 文旭涛 你知道他们是怎么做的吗? 1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义？ 我们应该怎样做？ 6、如何做一个有正义感的人？（重点） 3、对待正义行为和非正义行为的正确态度各是什么?（难点） 4、正义、非正义与社会稳定有何关系？ 2、对待非正义采取消极态度有哪些危害？ 5、什么是做人的优良品德？ p112 1、保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选? 2、吴敏得到保送名额会带来什么影响? 公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。 破坏了公平制度，损害别人的权利和机会，影响了公平和正义。 3、这件事对你的启示? 我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成良好习惯，以实际行动维护正义。 面对上例选拔的结果,两名同学采取了不同的态度和行为:小赵忍气吞声;小孙找到班主任,要求给个说法。 我得让班主任 给个说法 算了吧！ 活动体验 2.如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗? 有意义。小孙即使没有得到他想要的结果,但他的积极抗争，有利于维护社会正义. 在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包。 一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。 个别同学在考试中作弊。 罪大恶极的犯罪分子被判死刑。 分析上述情景中的正义和非正义行为。 如果你看到上述情形，会有什么感想？ 一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 1、正义感的表现： 正义气节欣赏 　①有正义感、为人正直，是做人应该具有的优良品德。 ②只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。 *