让我们来做数学导学案2.docVIP

教学内容 教科书P.9——P.10的内容：让我们来做数学 教学目标 1、通过做数学，让学生进一步感受到数学中观察、实验、归纳、类比和猜测的方法． 2、培养学生善于发现、探求规律的能力． 重、难点解析 重点 难点 通过做数学，让我们进一步感受数学中观察、实验、归纳、类比和猜测的方法 找规律，从特殊的情况入手，根据若干个特殊例子所呈现的规律去寻找一般的规律 教学准备 教师准备 录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。 学生准备 预习、剪刀、长方形纸片。 教学过程 一、导入 教师活动 学生活动 猜谜语：⑴爷爷参加百米赛跑（打一中国古代数学家）； ⑵数字虽小却在百万以上（打一数词） 观察图片，听录音。 二、导学 教师活动 学生活动 引例：你能发现1，3，6，10，……这一列数的规律吗？你能否根据这一规律，分别写出这列数中的第6、第10个数吗？ 例1：如图，在这个方格图案中，有多少个正方形？ 练习：如果是一个4×4的方格图案，则其中有多少个正方形？ 例2：找规律，在（ ）内填上适当的数： ⑴，，，（ ） ⑵2，6，12，20，（ ） 例3：如图，每个图案中的数有何规律？请说出它们的的规律来。 练习设计 课堂基础练习 1、猜谜语：2、4、6、8、10（打一成语） 答案：无独有偶 2、一群整数朋友按照一定的规律排成一列，可排在□位置的数跑掉了，请帮它们把跑 答案： 4、请移动一个数字，使下列等式成立： 101–102=1 答案：101-102=1 5、你能根据已知的算式找出规律吗？试把下列式子中的（4）式补全： （1）32+42+122=132； （2）42+52+202=212； （3）52+62+302=312； （4）72+（ ）2+（ ）2=（ ）2． 答案：8、56、57 课后延伸练习 1、根据表格中的数，你能算出语文和英语的成绩吗？ 答案：语文87；英语94 2、将一个平面分成11部分，至少需几条直线？ 答案：4条 能力提高训练 1、现有9棵树，把它们栽成3行，要使每行恰好为4棵，如图所示就是两种不同的栽法．请至少再给出3种不同的栽法． 答案： 41 31 21 1