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教育统计学 山东商职艺术与建筑学院 李永道 QQ:875757108 学习策略 一、学习策略的含义和分类 二、学习策略训练的原则 三、学习策略训练的方法 一、学习策略的含义和分类 （一）学习策略的含义 学习策略的含义：学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 （二）学习策略的分类 2、元认知策略 含义：是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。 元认知策略分类 （二）学习策略的分类 3、资源管理策略 含义：是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要作用。 分类: 学习时间管理 学习环境管理 学习努力管理 社会资源利用* 二、学习策略训练的原则 （一）主体性原则 是指任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。 （二）内化性原则 是指训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活的应用。　 （三）特定性原则：学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。（皮亚杰：认识发展阶段论） 　 　 二、学习策略训练的原则 （四）生成性原则 是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成某种新的东西。 （五）效能性原则* 指教师给学生一些机会，使他们感觉到策略的效力以及自己使用策略的能力。　　 三、学习策略训练的方法 1、指导教学模式 2、程序化训练 3、交互式教学模式 4、合作学习模式 指导教学模式 指导教学模式基本思想是:学生在教师的引领下学习有关的学习策略。 程序化训练 程序化训练的步骤(加涅：学习层次理论) : （1）将活动技能分解成易操作的小步骤； （2）示范各个步骤，并要求学生按步骤活动； （3）要求学生记忆各步骤并坚持练习，直至达到自动化程度。 英语课的程序：识记新单词——分析句子——理解整 篇课文——作练习 交互式教学模式 合作教学模式 1、认知策略 (布鲁纳) 　　认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 认知策略可以分为：复述策略、精细加工策略和组织策略。 精细加工策略 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来,从而增加新信息的深层加工策略。 精细加工的方法 记忆术 充分利用背景知识 联系实际生活 缩减和编歌诀：一九二九不出手；三九四九冰上走；五九六九 沿河看柳；七九河开；八九燕来。 精细加工的方法 记忆术 充分利用背景知识 联系实际生活 组织策略 常用的组织策略 列提纲 利用图示 利用表格 学习策略的层级图 语义联想 视觉想象 关键词法 谐音联想法 缩减和编歌诀 位置记忆法 记忆术 含义：组织策略是整合所学新知识之间、新 旧知识之间的内在联系，形成新的知 识结构。 组织策略对认知结构的改变主要体现 在对知识的简化、系统化和概括化。 教育科学学院 教育心理学（研） * * 更多的心理资源尽在 心理无忧网 《心理百科全书》： 学习者在学习过程中 用以提高学习效率的任何活动。 学习策略 认知策略 元认知策略 资源管理策略 复述策略 精加工策略 组织策略 计划策略 调节策略 时间管理策略 学习环境管理策略 努力管理策略 监视策略 社会资源利用策略 计划策略 监视策略 调节策略 计划各种活动并预估其有效性 及时评价反馈认知活动的结果与不足 根据对认知活动结果的检查，及时修正、调整认知策略 学习策略 认知策略 元认知策略 资源管理策略 复述策略 精加工策略 组织策略 计划策略 调节策略 时间管理策略 学习环境管理策略 努力管理策略 监视策略 社会资源利用策略 《论语》中，孔子因材施教的事例很多。如： 子路问：“闻斯行诸？” 子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？” 子曰：“闻斯行之。”