四川省岳池县第一中学高一语文（人教版必修1）导学案：第1课《沁园春 长沙》（第2课时）.docVIP

第二课时 学习小目标 1、自主学习、合作探究，品味诗歌的语言，领会诗歌的意象，感悟词中阔大的意境。 2、反复诵读，体会词人豪迈的情感，意识到不断充实精神生活、完善自我人格的重要性。 学习重点 品味诗歌的语言，领会诗歌的意象，感悟词中阔大的意境 学习难点 体会词人豪迈的情感。 自主学习 1、下面加点字的字形、注音全部正确的一组是( ) A、百舸(ｇ?) 飞翔(ｘｉáｎｇ) 遒劲(ｑｉú) 咽(ｙa) B、橘子(ｊú) 廖廓(ｌｉáｏ) 漫江(ｍàｎ) 急燥(ｚàｏ) C、携手(ｘｉ?) 静寂(ｊì) 遏制(a) 苍茫(ｍáｎｇ) D、峥嵘(ｚēｎｇ) 沁园春(qìn) 砥柱(ｄǐ) 姓曾(ｚēｎｇ) 2、下面加点的词解释都正确的一项是( ) A、挥斥(奔放)方遒 怅(失意)寥廓 漫(满)江 B、浪遏(阻止)飞舟 主(主宰)沉浮 鹰击(搏击)长空 C、百侣(僧侣) 激扬(激浊扬清) 万户侯(此指大军阀，大官僚) D、击(击打)水 峥嵘(不平凡) 岁月稠(多) 3、下面对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”意思的理解最准确的一项是( ) A、在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去。 B、我孤独地立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头。 C、在这深秋季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。 D、我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去。 4、对词的下阕中“粪土当年万户侯”中“粪土”用法说明正确的是( ) A、使动用法 B、名词活用一般动词 C、意动用法 D、名词做该句主语 5、下面句子朗读时停顿有误的一项是（ ） A、怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮 B、携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 C、指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万/户侯 D、看/万山/红遍，层林/尽染 我的疑问 课内探究 质疑探究 上片中选取了哪些典型景物？描绘出了怎样的画面？在全词中有何作用？ 2、“鹰击长空，鱼翔浅底。”把“击、翔”换成“飞、游”好不好？为什么？ 3、具体说说“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”两句在结构中的作用？ 4、“忆”的是何内容？具体表现在哪些句子中？由哪个字统领？表现了何种思想感情？ 5、作者写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，为什么？ 当堂检测 1、下列各项中字词的注音或释义有错误的一项是（ ） A、gě） 橘（jú）子洲 遒劲（强劲有力） B、zhēng róng） 携（xié） 遏（è）制 C、 寥（liáo）廊 惆怅（惆怅） D、 稠（chóu）密 谁主沉浮（主宰） 2、对下面的句子分析有误的一项是（ ） A、回顾往昔，以问句收束，既是鼓励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。 B、虚实相映，激人想象，以游水博浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。 C、强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但终是自不量力。 D、结尾的定格给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。课后反思 课后训练 （一）、阅读下面的诗句，完成1——5题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？万类霜天竞自由到中流击水，浪遏飞舟问苍茫大地，谁主沉浮