让学生在提出问题与解决问题中学会数学.docVIP

让学生在提出问题与解决问题中学会数学数学学习的过程实际上就是一个提出问题、解决问题的过程，思维的过程。因而新课程把解决问题视作为帮助学生掌握和应用数学基础知识和基本技能的重要渠道，视作学生初步数学能力的具体表现。新的课程标准非常重视学生解决问题目标的落实。对解决问题这一块课标主要从以下几个方面进行了阐述：1、初步学会从数学的角度发现和提出问题，并能综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 2、获得分析问题和解决的一些基本方法，体验解决问题方法的多样化性，发展创新意识。 3、学会与他人合作交流。 4、初步形成评价与反思的意识。 如何来实现课标的这些要求呢。我觉得应从以下几个方面来实践：一、帮助学生能够提出问题。 解决问题的前提就是要提出问题。因为思维是由问题开始，”问题是数学的心脏”。没有问题的数学是枯燥的数学，没有问题的思维是肤浅的思维，而有趣的数学学习是建立在不断提出问题、解决问题的基础上的。那么如何来引导学生发现问题、提出问题呢?1、树立问题意识。 我们发现低年级儿童发现不了问题，提不出数学问题。其原因一是学生习惯于老师提问，根本就不知道什么是数学问题。还有的就是数感较差，发现不了数学问题，或缺乏思维能力，根本就没有提出问题的意识。因而教学中我们首先就要注意培养学生的问题意识。如何培养呢?第一，教给质疑的方法，让学生会问。首先，老师可以告诉什么是问，从哪