激活数学高考思维的十个策略.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * 审题是解题的基础, 是正确、迅速解题的前 提. 为避免审题不清带来的错误，我建议同学们 要养成良好的审题习惯，审题时要审视“六大环 节”： ① 审视条件；② 审视结论；③审视结构； ④ 审视数值；⑤审视背景； ⑥审视范围 5、优化解题程序，强化解题实践 在平时的解题实践中，我们要遵循以下五步 的解题程序：审题—思考—求解—检验—反思。 （1）审题： （2）思考 思考： 可以按如下流程进行： 观察 —— 联想 —— 转化 观察：可带着以下问题进行观察. ①要求解 (证) 的问题是什么？它是哪种类型 的问题. ②已知条件（已知数据、图形、事项、及其 与结论部分的联系方式）是什么？ 要求的结论）（未知事项）是什么？ ③所给图形和式子有什么特点？能否用一个图 形（几何的、函数的或方程的）或数学表达式 （对文字题）将问题表示出来？能否在图上加 上适当的辅助线？ ④有什么隐含条件？ 联想：可以从以下几个角度展开联想. ①数形结合联想； ②结构外形联想； ③类比联想； ④转化联想； ⑤经验联想 . 转化：可以从以下几个方面考虑转化. ②能否对条件进行划分，将复杂问题化为几个简单问题？ ③能否将问题化归为基本命题？ ④能否通过变换将问题的形式变得较为简明？ ①能否将题中复杂的式子化简？ ⑤能否形──数互化？ ⑦能否逆向思维将未知转化为已知？ ⑥能否利用等价转换或其他方法，将 问题转化为一个较为熟悉的等价命题？ （3）求解：求解要注意以下两点. ①推理严密, 运算准确, 不跳步骤； ②要有规范的表达, 完整的步骤； （4）检验：在可能的情况下, 对没有把握的解 题过程要进行适当检查和验证. （5）反思: 对完成的解题过程进行回顾,审视 其是否合理，有没有更好的方案或更好的解 法. 预祝同学们高考成功！ (感谢高考研究者) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (2010年江西卷理18) (本小题满分12分) 某迷宫有三个通道，进入迷宫的每个人都要经过一扇智能门．首次到达此门，系统会随机(即等可能)为你打开一个通道．若是1号通道，则需要1小时走出迷宫；若是2号、3号通道，则分别需要2小时、3小时返回智能门．再次到达智能门时，系统会随机打开一个你未到过的通道，直至走出迷宫为止．令?表示走出迷宫所需的时间． (1)求?的分布列；(2)求?的数学期望． 2010年继续出现的一批非概率背景的应用题，都是精心设计的应用问题．应用题的背景十分丰富，如航海问题、解析几何的应用、简单的线性规划、三角测量、函数和导数等…… (2010年高考福建卷理科19)(本小题满分13分) 某港口O要将一件重要物品用小艇送到一艘正在航行的轮船上．在小艇出发时，轮船位于港口O北偏西30?且与该港口相距20海里的A处，并以30海里/小时的航行速度沿正东方向匀速行驶．假设该小船沿直线方向以v海里/小时的航行速度匀速行驶，经过t小时与轮船相遇． (1)若希望相遇时小艇的航行距离最小，则小艇航行速度的大小应为多少？ (2)假设小艇的最高航行速度只能达到30海里/小时，试设计航行方案(即确定航行方向与航行速度的大小)，使得小艇能以最短时间与轮船相遇，并说明理由． 故当 时， 此时 即 小艇以 海里/小时的速度航行，相遇时小艇的航行距离最小． (2010年高考湖南卷理科19)(本小题满 分13分) 为了考察冰川的融化状况，一支科考队在某冰川上相距8km的A，B两点各建一个考察基地．视冰川面为平面形，以过A，B两点的直线为x轴，线段AB的垂直 平分线为y轴建立平面直角坐标系(图6)．在直线x=2的右侧，考察范围为到点B 的距离不超过 km的区域； 在直线x=2的左侧，考察范围为 到A，B两点的距离之和不超过 km的区域． (2010年高考湖南卷理科19) (Ⅰ)求考察区域边界曲线的方程； (Ⅱ)如图6所示，设线段P1P2，P2P3是冰川的部分边界线(不考虑其他边界)，当冰川融化时，边界线沿与其垂直的方向朝考察区域平行移动，第一年移动0.2km，以后每年移动的距离为前一年的2倍，求冰川边 界线移动到考察区域所需的最 短时间． (2010年高考广东卷理科19)(本小题满分12分) 某营养师要为某个儿童预定午餐和晚餐．已知一个单位的午餐含12个单位的碳水化合物6个单位蛋白质和6个单位的维生素C；一个单位的晚