课堂中如何恰当运用教学手段(xiu).docVIP

课堂中如何恰当运用教学手段？ 　 中央教育科学研究所　蒋峦 　　教学手段主要包括物质化和非物质化两个方面。物质化的教学手段是指在课堂中利用传统的和现代的教学媒体作为媒介教学。传统教学媒体包括粉笔、教科书、教具、学具等；现代教学媒体包括声、光、电、多媒体课件等。非物质化的教学手段主要是指教师自身的肢体语言、眼神的运用以及教师自身特有的教学方法，也是教师综合素质的总成。 　　好的小学数学课首先应该达到教学目标，完成教学任务，让课堂中所有的学生都能在愉悦中掌握知识。要做到这一点，就离不开恰当的教学手段，而运用恰当的教学手段是一节优质课的前提。笔者通过观察和揣摩，得出了以下几点启示： 　　精心设计教案。一节好的优质课必须精心设计好教案。在教学难点的过渡上要有实例，要有办法和手段。在这次38节优质、展示课中，上课教师无一例外地对教案进行了精心设计，并针对自身的特点，在课件的选择和制作上反映出了各自的特色和要求。教案设计中，教师首先要问自己，学生是否能理解？会不会是一知半解？课堂练习如何才能体现出对已学知识的掌握以及如何应对不同的学生在授课中出现的“生成”性问题等。 　　教态要端庄。教师的出现首先给学生的应该是易亲近且不失威严的感觉，让学生有追随和喜欢的欲望。教师授课中要精力充沛，举手投足都要注意，穿着忌随意性，发型、面额应整洁。教态应当适当配合教学内容和要求。 　　语言要精练、严谨。