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语文教材批判：难行和不信 说老实话，现今的教材总的来说编得还是不错的，笔者在听一年级音乐课时，教的是《找春天》，歌词非常优美，而且符合儿童的心理特点，你看：小鱼儿，蹦蹦跳，他要把春天找。柳姑娘，对他笑，对他笑，小鱼小鱼你别找，春天就在我辫梢。然而在当前拔高的意识形态下，编者也不得不适应，因而教材内容就显得有些不真实。 博友谌葵章先生的文学造诣是很深的，这从他的博文中就可以看出来，我非常敬佩。他看了我在《12月13日是什么日子》中转录的《木笛》这篇课文后，非常感动，但怀疑这件事的真实性，说老实话，我也有同感。 《木笛》写的是南京招考一位木笛演员，其中一名叫朱丹演奏木笛的优秀考生最终放弃了演奏，他说：今天是南京大屠杀纪念日，我不能演奏欢快的曲子。而在南京城寒冷的雪夜，他却拿出木笛演奏着如泣如诉的笛声，最终他感动了主考，被录取了。 课文是这样写的：“考试要求苛刻，竞争激烈，应聘者都是乐坛高手。招考要经过初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只剩下两名乐手。” “考官们个个正襟危坐，不苟言笑。”可就在这关键时刻，主人公朱丹却拒绝了主考官演奏欢快乐曲的要求而落选，因为这天是12月13日：南京大屠杀遇难同胞纪念日。要做到这一点确是不容易，即使有，那要让小学生学习什么，是在12月13日这天，大家要悲伤，不要唱歌，要唱就唱悲伤的歌，当然更不要搞文艺活动……如果是，那末9月18日日本侵占东北那个