谈中职学校班级文化的建设.docVIP

谈中职学校班级文化的建设 我校农村城市化过程中农村转居民的家庭较多，学生家庭呈现出离异单亲家庭、吃低保家庭、子女寄养家庭等现象。学校无形之中就面临着许多难题，其中最大的一个难题就是学校承担了许多“问题家庭”子女的教育工作，这些学习、思想、行为习惯都相对较差的学生，最大的共性就是患有“文化缺乏症”，表现出来的不懂规矩、我行我素、无视教育等行为，具有很强的劣根性。制定“以德育为核心，通过班级文化的建设，营造和谐生动的育人环境”的培养目标，形成了“有特色”的氛围加强班级制度???? 班级制度文化包括班级的文明习惯、规章制度、道德规范、人际交往方式、娱乐活动方式、学习风气等班级制度文化建设的着眼点是竞争机制，主要通过评比各种“先进、优秀”等形成制度。保证学生的文化学习、能力培养和技能训练的有序性、稳定性及持续性，激发了学生的成长意识，培养了学生良好的行为习惯和思想品格，提高了学生学习知识的积极性正确的集体舆论，　 正确的舆论和良好的班风是师生经过不懈努力达到的最理想的班集体形式。集体的舆论越正确，班风越良好，就越能集体成员的责任感、荣誉感。班主任不随意地批评某一个同学，力求每一件事情都调查清楚，正确地批评、表扬，树典型；让学生参与班风评比，让学生自己对一些“错”事，发表自己的看法，提高学生的认识，生潜移默化中形成正确的舆论。　 马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人。”Freuid曾说：