湖南省茶陵县八年级语文上册《中国石拱桥》教案 新人教版.docVIP

‘课 题 中国石拱桥 主 备 人 备课时间 周星期 第 课时 备课组长签名 考研组长签名 教学内容 中国石拱桥 个性化备课 教 学 目 标 知识技能 过程与方法 1学生自读和教师点拨相结合，让学生自读自思，辅之教师的点拨引导，。 2．讨论法。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力。 情感态度价值观 感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，为祖国作贡献。 教学重点 1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2．品味说明文语言的准确性和严密性。以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧 教 学 过 程 一:精彩图片导入：（视觉享受，感受现代桥的美丽，来引出课题，——中国石拱桥） 桥是大地上最真实、最亲切的形象，从溪流的这一边跨搭到那一边，经受千人踩踏，洪水冲刷，坚贞的挺立是他不变的形象，我国著名的桥梁茅以升说“桥是经过放大的一条板凳。”今天，我们学习《中国石拱桥》，看看他是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。 二：学习目标： 1初步了解说明文、说明方法、说明顺序等 2 理解并掌握“和谐、匀称、桥墩、推崇、 河堤、暴涨”等词语 3 整体感知课文，理清作者的思路，把握中国石拱桥的特征，了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就 三：自学自测 一：自学导航 关于说明文 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 主要的说明方法 打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引用等 说明文的一般顺序 时间顺序：（时间先后、朝代先后） 空间顺序：（从上到下、从里到外、从南到北等 逻辑顺序：（从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等） 关于作者： 茅以升（1896~1989），江苏省镇江市人，著名的桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》等。 自测 ： 一：给下列加横线的词注音。 狐形： 拱桥： 陡坡： 和谐： 匀称： 桥墩： 推崇： 河堤： 暴涨： 惟妙惟肖： 饮涧 悠久：年代久远 杰作：出色的、超过一般水平的作品。 雄姿：威武雄伟的姿态 和谐：配合得适当、匀称而协调 推崇：十分重视，并作很高的评价。崇，尊重。 胜景：优美的景色。 胜，优美的。 巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦：同类、同等。 就地取材：在当地找所需要的材料。 二、整体感知，通读课文思考 。 1、本文的说明对象是什么？作者怎样说明这些特点的？。 出现――较早 形式――优美 结构――坚固 ――神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。 “能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，历史悠久更说明它结构坚固。 大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作--多样杰出。 几乎到处都有――多而广有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到之处。可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的？第一部分（第1—2段）；石拱桥的特点； 第二部分（第3—9段）；中国石拱桥的特点； 第三部分（第10段），中国石拱桥的发展指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。一个“长达三十七点四米”，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利？ ――赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说的确巧妙。 这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办？ ――汛期河水暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办？设计者创造性设计，拱上加拱，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦。 桥如此长，如此宽，怎样保证它的坚固？怎样便于施工？ ――设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特。 除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称美观，同四周的景色配合和谐，艺术价