错爱与傲慢的孩子——一个被同伴拒绝幼儿的个案研究.docVIP

作者姓名：陶丽萍 教龄：10年 职务：幼儿教师 职称：小学高级教师 地址：江苏省吴江市鲈乡实验小学幼儿园 邮编：215200 电话号码 错爱与傲慢的孩子 ----------------一个被同伴拒绝幼儿的个案研究 摘要： 本文采用个案研究的方法，探讨在生态化的环境中，由幼儿教师通过日常观察、同伴访谈、家长访谈、教师访谈、幼儿访谈等方法了解孩子的被拒绝行为的产生原因，通过创造同伴交往环境、引导同伴交往规则、家园互动合作，为孩子创造适宜的物质和精神交往环境，试图改善被拒绝幼儿的同伴关系，提高他的社会交往能力。 关键词：幼儿 被同伴拒绝 交往环境 同伴关系 一、背景描述 明，他爱用各种方式做“出格”事或动作或语言，而且面对老师和同伴的好言相劝，他总是不以为然，“我不知道”“干什么”或者就用手挡住同伴。一日活动中，几乎每隔几分钟就能听到孩子和带班老师在呼喊他的名字。因此，他经常一个人独自玩耍，进入不了群体。由于明喜欢探索，如把所有的饮水杯子倒过来放，如把凳子拦在门口，控制孩子的通道，如把从后门进出的孩子的头卡在门里不放，当然也有许多正面的探索行为，如角色游戏时发明了新角色“快递员”，如为孩子们修理电动玩具等等。他是孩子们关注的中心，经常是孩子们的“集体告状”的目标，他像明星一样生活在被高度关注的环境中，而孩子们又善于发现别人的错误，且喜欢告状，渐渐地他成了“坏