2013届高考历史解题方法指导系列07异同型教学练案.docVIP

2013届高考历史解题方法指导系列07 异同型教学练案 【高考历史方法指导】 一．什么是异同型（比较型）历史试题？ 比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。此类题在题干中一般都有“相同点”、“不同点”、“共同”、“相似”等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”、“最根本的不同”、“本质上的相似之处”等。有些试题，题干中无“比较”、“异同”等字眼，但解题过程中必须用到比较的方法。 二．异同型（比较型）历史选择题解题指导 1．解答异同型（比较型）选择题的四个步骤： （1）一审，仔细审题，明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或者是考查两者的所有关系即包括区别与联系。 （2）二联，联系教材中相关的知识，抽取、储备与题意相关的知识，并进行对比。 （3）三比，把备选项和题干进行联系比较，先看备选项的表述是否错误，再看备选项观点是否符合题干考查的角度。 （4）四查，审查备选项，只有本身是正确的且符合题干要求的备选项，才能最后入选。 2．解答异同型（比较型）选择题的主要方法 （1）比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。 （2）比较型选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误，这是对学生较高层次的能力要求。 （3）解答比较型选择题时要善于运用相关哲学理论进行分析判断。经常用的基本理论有共性和个性关系的原理，矛盾的特殊性与普遍性的原理，量变与质变的原理。对历史事件的分析要从同中找异，从异中求同。 （4）同学们一方面要注意全面准确地掌握历史知识，在学习过程中将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能力，另一方面在解题时要找准比较角度，结合史实分析其共同点和不同点。 （5）解答比较型选择题最常用的是排除法。 3．异同型（比较型）非选择题的主要分类、设问模式及答题思路 （1）求异类：比较历史事件的不同特点或差异。 【设问模式】“根据材料 X结合所学知识，指出或比较…… 不同？（X 分）” 【答题思路】首先明确比较角度，然后就两者分别做答。“前者……，后者……” （2）求同类：比较事件的共性或相似性。 【设问模式】“根据材料 X结合所学知识，指出或比较…… 相同点？（X 分）” 【答题思路】提示比较角度，用“都……”，条目清晰。 （3）“变化”类：在比较中探索事物的发展趋势或变化规律。 【设问模式】“根据材料 X，指出…… 变化？（X 分）” 【答题思路】必须答出“变化”前和“变化”后的两种情况，常用“由……到……”。 4．未指明比较点时一般要思考的比较点 在没有指明比较点的情况下，一般从背景（原因）、性质、方式、特点、结果、性质、影响等方面进行思考，并选择最为突出的三至五个方面进行比较，要比大的方面，不比小的方面，也不要面面俱到。同时答题时要根据比较点，对应性的回答。 【2012年高考真题精选演练】 一．高考真题精选演练 01．（2012高考文综重庆卷18）1936年，沈钧儒等人发表《团结御侮的几个基本条件与最低要求》，强调“中国共产党于去年……主张停止内战，联合各党各派，共同抗日救国”。该“主张”最早见于 A．“八一宣言” B．《论反对日本帝国主义的策略》 C．“国共合作宣言 ” D．《论联合政府》 02．（2012高考山东基本能力26）法国学者马扎里海说，“汉人于1661年从那里驱逐了荷兰人，1885年驱逐了法国人，1874年和1944年驱逐了日本人“。”那里“是指我国的 A．山东 B．辽宁 C．台湾 D．广西 03．（2012高考历史上海卷19）根据右图数据判断，该图统计的是1864至1895年中国 A．国库白银储备 B．领水外轮吨位 C．铁路里程数 D．茶叶出口额 04．（2012高考文综山东卷13）与辛亥革命相比，国民革命运动对中国近代化的影响主要表现在 A．建立了真正的民主共和国 B．最广泛地发动了人民群众 C．建立了以国共合作为基础的革命统一战线 D．基本上推翻了北洋军阀的统治 05．（2012高考文综四川卷19）1948年6月，华侨领袖冯裕芳等人发表的声明中说：“一年以前，都市里许多不关心政治的上层人物，表示并不反对国民党打共产党，但希望早一点打完共产党，快点给