2013年高中历史电子题库第二单元第7课知能演练轻松闯关（含解析）新人教版必修3.docVIP

2013年人教版高二历史必修3电子题库（含解析） 第二单元 第7课 知能演练轻松闯关 1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”是指(　　) A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰 C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统 解析：选A。理性就是人性中的正确、合理的部分。理性在文艺复兴运动中就已经萌芽，在启蒙运动中得到广泛的提倡。凡是自由、平等、人权、民主、法治等主张都属于当时提倡的理性。 2．提出“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”的启蒙思想家是(　　) A．孟德斯鸠　　　　　　B．伏尔泰 C．卢梭 D．狄德罗 解析：选A。题干的材料所体现的核心思想是实现权力的制约与平衡，孟德斯鸠的三权分立思想最明显地体现了这一点。 3．启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了(　　) A．摆脱教会的思想控制 B．证明资本主义生产方式的合理性 C．清除近代自然科学发展的思想障碍 D．唤起人们的反封建意识 解析：选D。材料中启蒙思想家的活动，旨在进行思想启蒙，进行反封建斗争，即唤起人们的反封建意识。 4. 2011年3月5日，温家宝总理在《政府工作报告》中提到：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”温总理的这段话体现了启蒙思想家的哪一价值观(　　) A．以人为本 B．社会契约论 C．三权分立 D．天赋人权 解析：选A。启蒙思想的核心价值是保障人的自然和社会权利，即“以人为本”，故A为最佳选项。 一、选择题 1．启蒙运动时期的人文主义思想表现为(　　) ①崇尚理性　②提倡科学　③关注社会　④反对专制，抨击天主教会的权威和迷信 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 解析：选C。本题旨在考查学生对启蒙运动时期人文主义的理解和识记能力。①②③④均是启蒙运动时期人文主义思想的表现。 2. 右图是18世纪法国等级制度示意图。近代启蒙思想家卢梭冲击该制度的主张有(　　) ①三权分立学说　②社会契约学说　③人民主权学说　④主张法律上的平等和事实上的经济平等 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：选D。社会契约学说、人民主权学说都是卢梭反对封建专制和等级制度的学说；同时，卢梭主张建立大体平均的小私有者社会，实现法律上的平等和事实上的经济平等。三权分立学说是孟德斯鸠的主张。 3．一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢？”由此可以看出他的主张是(　　) A．虔诚信仰上帝 B．反对盲目信仰 C．实行三权分立 D．要求妇女解放 解析：选B。解答本题首先要对材料进行分析，其次从材料中提取有效信息。“母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢”，这位思想家用典型的事例反驳了《圣经》，从中可以看出他的主张是反对盲目信仰。 4．大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。”“这个国度”是指(　　) A．英国 B．法国 C．德国 D．美国 解析：选B。本题考查学生的分析理解能力，由材料中说的“在启蒙运动声势最盛的国度”可知该国指的是法国。 5．近代西方有一思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这一主张属于(　　) A．三权分立说 B．天赋人权说 C．人民主权说 D．社会契约论 解析：选D。考查学生分析材料归纳概括的能力。材料的大意是有一种力量可以把个人与全体相联系的统治方式，与卢梭的社会契约论观点相似。 6．(2012·淮安高二检测)雨果在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中说：“他的摇篮可以看做伟大朝代的最后一缕宝光，他的灵柩是那个地狱般的世界的第一丝微亮。”这是因为伏尔泰(　　) A．反对天主教会，倡导三权分立 B．反对君主专制，倡导民主共和 C．处于法国资产阶级革命准备时期 D．反对罗马教皇，提倡依法治国 解析：选C。本题考查材料解析能力。从材料中“伟大朝代的最后一缕宝光”、“地狱般的世界的第一丝微亮”等信息可知，伏尔泰起了承上启下的作用，因为他正处在法国资产阶级革命准备时期，故选C项。A、B、D三项都不是伏尔泰的主张。 7．17～18世纪，启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时光。下列著作属于启蒙思