2013年高中生物第2章细胞工程综合检测苏教版选修3.docVIP

章 末 综 合 检 测 (二)(时间：90分钟满分：100分)一选择题(本题包括25小题每小题2分共50分)1.下列有关植物组织培养过程中愈伤组织的说法错误的是(　　)B．愈伤组织经过脱分化过程形成根或芽培养基中生长素和细胞分裂素的比值不同愈伤组织分化的结果不同愈伤组织的细胞中能发生碱基互补配对的细胞器是线粒体和核糖体解析：选B愈伤组织形成根或芽过程属于再分化愈伤组织是外植体经过脱分化形成的具有分裂能力的薄壁细胞组成生长素与细胞分裂素的比值高利于根的分化抑制芽的形成；比值低利于芽的分化抑制根的形成；适中促进愈伤组织的生长在含有DNA的细胞器线粒体能够进行复制和转录所以能发生碱基互补配对；核糖体是合成蛋白质的场所所以也发生tRNA和mRNA的碱基互补配对2.马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植获得无病毒幼苗的最佳办法是(　　)选择优良品种进行杂交进行远源植物体细胞杂交利用芽D．人工诱导基因突变解析：选C组织培养属于无性繁殖方式植株的芽或茎尖很少被病毒感染甚至是无病毒通过组织培养可以很好地保护这一性状3.某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离为了防止性状分离并快速繁殖可利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养发育出完整的植株进行离体培养时不应采用该植株的(　　)茎尖　　　　　　　　　B．子房壁叶片 D．花粉粒解析：选D花粉粒的离体培养是单倍体育种通常采用的方法单倍体植株是变异的类型会发生性状分离4.如图为植物组织培养过程有关说法不正确的是(　　) A．试管中细胞全能性最高试管中培育出的个体都是纯合子的过程不需要光照的细胞分裂都是有丝分裂解：选B植物组织培养所获取的植株与母本的基因型相同体现了细胞的全能性其所获取植物的基因型与取材母本相同不一定是纯合体也有可能是杂合体5.在下列选项中没有采用植物组织培养技术的一项是(　　)利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株利用花药离体培养得到单倍体植株利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”解析：选A利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体数目加倍从而获得多倍体植株此过程不涉及组织培养技术故选A项中抗虫棉的培育过程也采用了组织培养技术即将转基因的棉花细胞通过组织培养获得植物体6.在离体的植物器官组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中下列哪一项条件不需要(　　)消毒灭菌 B．适宜的温度充足的光照 D．适宜的养料和激素解析：选C在植物组织培养过程中将离体的组织细胞置于相应的培养基中在一定的激素刺激下使其发生脱分化形成愈伤组织并在此基础上逐渐再分化形成具有根芽的植物胚状体同时在脱分化形成愈伤组织的过程中由于植物细胞脱离了植物体所有营养必须从培养基中获得并且在此过程中易受到细菌的感染而死亡因此必须对培养基进行消毒灭菌愈伤组织再分化成根芽的胚状体时需给予光照刺激以促进叶绿素的合成为随后的光合作用提供有利条件而在细胞脱分化形成愈伤组织的过程中光照是非必要条件7.有人在寿光蔬菜博览会高科技园中看到该园的一个现代化温室大棚中培植的全是蝴蝶兰幼苗足有两万株而且它们长得生机勃勃整整齐齐几乎一模一样据该园的技术员介绍这些蝴蝶兰幼苗发育到即将开花的时候就要向英美等发达国家出口出口时必须经过出入境检疫局的严格检疫根据以上材料试分析下列哪一项与这些蝴蝶兰幼苗的培育过程不相符(　　)将原蝴蝶兰的茎切成千万个薄片将原蝴蝶兰的根尖切成千万个薄片离体的蝴蝶兰组织在试管内进行脱分化离体的蝴蝶兰组织在试管内发育成幼苗后再移到装有培养基的小花盆中解析：选A解答本题的着眼点有两个：一个是蝴蝶兰要进入发达国家的花卉市场必须是无病毒植物只能用根尖或茎尖(不含病毒部位)培养不能用根和茎；二是通过组织培养来培8.将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后应出现的现象是(　　) 解析：选B无根幼苗可自身产生植物激素诱导分化出根部不可能脱分化形成愈伤组织也不会在下部分化出芽9.科学家用灭活的病毒诱导骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合得到杂交瘤细胞下列有关灭活病毒的作用叙述正确的是(　　)病毒比较小可寄生于细胞内 灭活的病毒已完全死亡死亡的病毒可以让细胞聚集灭活的病毒已失去感染活性对各种动物细胞不造成破坏其所保留的融合活性可使不同的动物细胞进行融合灭活的病毒带有目的基因通过融合可以让杂合细胞带有目的基因解析：选C用灭活的病毒诱导骨髓瘤B淋巴细胞融合灭活的病毒只是诱导融合失去了侵入细胞内的能力灭活是指用物理或化学手段使病毒或细胞失去感染能力但是不破坏抗原结构抗原结构能与细胞膜上糖蛋白发生作用使细胞相互凝聚灭活病毒没有携带目的基因10.下列关于植物体细胞杂交的叙述错误的是(　　)利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔