初中数学教学论文浅淡学好“二次函数”的策略.docVIP

浅淡学好“二次函数”的策略 摘要：本文就指导学生学好“二次函数”的教材实践中，进行长期探索与归纳，并总结出了几点教学经验和方法。 关键词：勤思考.巧归纳.善总结.快提高. 九年级数学下册《二次函数》一章，在整个初中数学阶段占有非常重要的作用，起着承上启下的“桥梁”作用。不但体现了“数形”结合的重要思想，同时还为高中阶段学习“一元二次不等式”提供基础.从多年的教学经验中.学生学好“二次函数”并不容易，还很吃力.那么如何提高学生学好“二次函数”？ 一、指导学生“勤思考”。本章的关键是理解并掌握“二次函数”的图像和性质.可利用由“特殊”→“一般”规律来认识.提高学生理解能力。 例1：在同一平面直角坐标系中画出下列函数图像并观察其有何变化规律？ ①y=x2 ②y=x2+2 ③y= (x-3)2 ④y=(x-3)2+2 引导学生认真观察→思考，从图像上可以很容易发现它们之间的变化规律 从它们的图像上可 知其形状大小一致 都是抛物线，只是 位置改变了，其变化规律为： 其方法：就是用x →x-h 即设 x=x-h y=ax2的对称轴是y轴即直线 x=0 当x=0时 有 x=x-h=0 即y=a(x-h)2的对称轴是直线 x=h 顶点是（h,k)2+2的对称轴及顶点 解 ：由 x-3=0 对称轴为直线 x=3 当x=3时 y=2 即顶点为（3 . 2) 通过引导学生观察，勤思考后会更容易理解，再不用死记硬背公式。 2+bx+c的对称轴与顶点给出两种方法 2+k 即y=ax2+bx+c y=a(x+ )2+ 但何时用配方法好？何时用公式法好呢？学生较难掌握 例 1.求二次函数y=2x2+4x+3的对称轴及顶点 分析 a=2 b=4 且==2 (数用配方法较简便） 解 y=2x2+4x+3 =2(x2+2x+1-1)+3 =2(x+1)2+1 由 x+1=0 对称轴是直线 x= -1 顶点为 （-1，1） 若用公式法呢？哪种较简便 例2 求y=x2+x的对称轴及顶点 分析 a= - b= 且= - 它们是分数， 在配方时 ， 分数运算较繁， 特别此题 c=0 代入公式中4ac=0 运算较快 解 对称轴x= -= = y=== = ∴顶点为（,） 是偶数时，采用配方法来求y=ax2+bx+c的对称轴及顶点较快。 2. 一般来说，当 a、b、c不是整数 ，特别当c=0时， 采用公式法求y=ax2+bx+c的对称轴及顶点较快。 指导学生“善总结” 。常言道 ：“数学不能不练，但不能多练，更不能乱练”。 也就是说要精练且要善于总结解题方法和技巧.才能提高解题能力。例如书本上有一道练习题：已知抛物线y=ax2+bx+c与x轴的公共点是（-1,0） ，（3,0）求这条抛物线的对称轴。 分析（一）：引导学生从 “数?形”结合的思想来总结，利用抛物线的对称性来解 解（一）： 假设a0 利用图像法 可知（如右图） A B两点的中点 是1 ， 即所求抛物线的对称轴 是直线x=1 分析（二）：也可以利用“代数法”由公 式法可知对称轴为：x= -即要求出a 、b, 如何求出？ 解（二）：∵ 抛物线y=ax2+bx+c 经过（-1，0） ，（3，0） ∴ ②-① 得： b= -2a ∴所求抛物线的对称轴是：x= -= -=1 由上述解题方法可总结出结论： 若y=ax2+bx+c与x轴的两个交点为（x.0）（x.0） 则所求抛物线的对称轴是: x= 证明 ： ∵抛物线 y=ax2+bx+c 经过（x，0）（x ，0） ∴ ①-②得：a(x2-x2)+b(x- x)=0 a(x+x) (x- x)+b(x- x)=0 (x- x)［a(+ x)+b］=0 ≠x 即x- x=0 （舍去） a(x+ x）+b=0 即 + x= - ∴ (x+ x）= - 由公式求的对称轴为： x=-= = -1 x =3 本题有更简单方法 解（三） ： 所求对称轴为直线: x=