内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文下册《五柳先生传》教案新人教版.docVIP

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级语文下册《五柳先生传》教案 新人教版 教学目标： 1.通译全文，掌握重点字词解释。 2.理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。 3.体会本文朴素洗练的语言风格。 方法：自主、合作、探究 教学重难点： 1、了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。另外掌握与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。 2、对下面两句话的理解： 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 3、体会作者所表达的思想感情。 一、 导入：初一时，我们曾学过陶渊明的《归园田居》请大家背诵全诗。 这首诗不但写出了田园劳作之乐，更表达了诗人不要在污浊的社会中失去自我的美好愿望。事实上，陶渊明就是这样做的。他“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”我们学习他用史传笔法写的一篇自传《五柳先生传》。—427年），字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。 不为五斗米折腰：陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。 二、检查预习情况 ?(幻灯片显示) ?1、给下列字注音： 嗜（ ） ?辄 吝?短褐汲俦 2、学生朗读课文，请同学们听准字音、语调。 1、教师范读，然后学生自由朗读课文2——3分钟，了解大意。 2、学生参照注释疏通全文大意。 四、合作探究： 1、学生质疑，教师点拨重点字词及译文。 2、完成下面的练习。先解释文中的加点词语，然后翻译全文。 先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 五、课堂训练： 1、解释下列加点的词语。 （1）造饮辄尽 （ ） （2）既醉（ ） （3）环堵萧然 （ ）（4）曾不吝情去留 （ ） （5）晏如也（ ） （6）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （ ） （7）期在必醉 （ ） （8）兹若人之俦乎 （ ） 六、课堂小结： 这节课，我们重点翻译课文，了解了课文内容，希望同学们能够掌握文中重点字词和解释。下节课我们将重点分析课文的思想内容。 七、布置作业： 1、复习重点字词，整理翻译。 2、背诵课文，领会作者所表达的思想感情。 第二课时 学习目标：在了解内容的基础上把握五柳先生的形象，分析全文的思想内容。 一、导入新课 背诵课文，体会感情。 二、合作探究：(多媒体) 1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?（先在文中画出，然后写在下面） 性格： 志趣： 生活： 2、文中刻画了五柳先生怎样的形象?根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。 读“ ”这句话，我看到一个“ ” 的五柳先生。 读“ ”这句话，我看到一个“ ” 的五柳先生。 读“ ”这句话，我看到一个“ ” 的五柳先生。 读“ ”这句话，我看到一个“