二年级上册语文 第五单元 教案.docVIP

【第五单元】课时教学计划 一、教材分析 本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从识字五到课文，到语文园地，从团结起来力量大到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生存方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。 1.《识字5》：本课内容有五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人以深刻的启示，如“一根筷子轻易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己教育自己。 2.《称赞》爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。在生存上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们常常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满意了。 善于发现别人长处的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 3.《蓝色的树叶》：互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。 4.《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的情谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真好友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。 5.《从现在开始》：现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中央，不懂得尊重别人的生存习惯和生存方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。 以人为本，应该成为现代社会生存的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生存、学习和工作之中。 在教学本组课文时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私，任性，以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人、尊重别人、谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。本组课文语文语言特殊柔美，要让学生多朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文和生存联系起来，引导学生在学习和生存中注意与人友好相处，团结合作。 二、教学目标 1、 会认生字46个，会写44个生字 2、 准确、流利地朗读课文，积累美丽的词语、句子、谚语。 3、 通过学习课文体会互相当赞的快乐，学会发现他人身上的优点。 4、 通过学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友有一定感受。 5、 从《从现在开始》中体会文中蕴含的道理，懂得要尊重别人的生存习惯，要尊重别人 三、教学重难点 1、 识字、写字，读通课文。 2、 积累优美的语言，并学会运用。 3、 让学生学会多为别人着想，学会尊重别人欣赏别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。 三、课时安排： 识字五——————2课时 18、称赞———— 2课时 19、蓝色的树叶——2课时 20、纸船和风筝——2课时 21、从现在开始——2课时 语文园地五————2课时 教学内容 识字5 教学课时 2课时 课型 讲读 教学 目标 认识“移、谋”等10个生字。会写“斤、折”等8个字。 2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。 教学 重难 点 熟记生字，积累谚语 教学 资源 课件、生字卡片 预习 设计 预习言语、自制生字卡片，搜集几句谚语 教学过程 课时及内容 第一课时 学 程 预 设 导 学 策 略 （师生互动） 整理与修改 【板块一】导入新课 【板块二】初读课文，自学生字 【学习单1】自读 【学习单2】合作读文，说理解 【学习单3】指导认字 【板块三】展示、背诵谚语 【板块四】拓展 【板块一】（5分钟） 一、导入课题 1、折一根和折一把筷子。 2、这说明了什么问题？从文中找出与它相 对应的一句话。 导入：人天我们来学习有关团结合作的 几条谚语。 【板块二】（20分钟） 二、初读课文，自学生字的读音 1、自读课文，找出自己喜爱的谚语读给同 桌听并正音。 2、小组合作学习，说说自己对文中谚语的理解。 3、合作展示：一位同学读谚语，另一位同 学说说对谚语的理解。可以直接解释谚语的意思，也