四川泸县二中城北分校七年级思品下册4多彩情绪导学案（无答案）教科版.docVIP

第二单元 情感世界 第四课 多彩的世界——人之常情 【教学目标】 情感态度价值观 体验和识别各种类型的情绪，并关注自己的情绪，培养积极积极情绪，保持乐观开朗的心境 能力目标 认识并体验和识别各种不同的情绪。 5、情绪对于个人行为和生活的影响和作用？（情绪需要调节的原因） 【研讨、展示、点评】 第一小层次：情绪色谱 体验情绪： ①、如果在你生日时你的父母买了一件你非常喜欢的衣服送给你,你会有什么反映? ②你穿着新衣服去上学，过马路时一辆摩托车飞快的向你驶过来，眼看就要撞上你了，你会有什么反映? ③不过很幸运，车没有撞到你，但是把你的新衣服划破了，你会有什么反映? ④这时司机不但没道歉，反而骂了你一顿，之后扬长而去。你会有什么反映? 展示： 点评： 识别情绪，总结情绪的基本类型有？ 活动：情绪大比拼 各组围绕一个情绪主题，集思广益，说出有关这个情绪的词语或成语，看哪一组说出的多。 展示：喜：、喜悦、…… 怒：愤怒、……. 哀：哀痛、…… 惧：害怕、…… 点评： 4、人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成许多种复杂的情绪。有哪些呢？ 5、探究交流（课本第25页）回忆自己的情绪经历，并用自己认为合适的色彩表示自己的情绪。 展示; 我遇到的难忘的事情 当时的情绪体验 情绪色彩 比如：期末考试成绩不理想 心情很忧伤、悲哀 灰色 点评： 第二小层次：情绪子午线 1、思考少年的情绪特点是怎样的？ 2、探究交流 （课本第26页）根据亲身经历的情绪体验，列举和分析自己情绪活动的主要特点。 展示： 点评： 3、情绪的分类有哪些？并举例说明。 展示： 种类 正常情绪 不正常情绪 情绪类型 产生原因 种类 积极情绪 消极情绪 情绪类型 产生原因 点评： 探究交流（课本第28页）根据自己的经历，分析和讨论不同的情绪对学习和生活的影响。 展示： 点评： 【课堂检测】 （ ）1、最基本的情绪是 A 喜怒哀乐 B惊喜、悲愤 C喜怒哀惧 D 百感交集 （ ）2.“风声鹤唳，草木皆兵”表达出一种 情绪 A.愤怒 B.愉悦 C.喜悦 D.恐惧 （ ）3.小张在日记里写道；“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声时刺耳的。”这说明 A铃声通常会导致积极情绪 B铃声一般会引起消极情绪 C任何事物都会产生不同情绪，因此情绪是非常复杂的，我们无法把握 D不同的情境会产生不同的情绪 （ ）4.《三国演义》中的周瑜心胸狭窄，十分妒忌诸葛亮的才能。诸葛亮抓住他的这一弱点，设计“三气周瑜”，使周瑜吐血而亡。你认为周瑜的妒忌是一种什么样的情绪 A.正常的情绪反应 B.不正常的情绪反应 C.缺乏理智的表现 D.不好下定论 （ ）5. “风声鹤唳，草木皆兵”表达了： A 喜悦的情绪 B悲哀的情绪 C愤怒的情绪 D恐惧的情绪 （ ）6.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们 A情绪随时可以发生变化 B情绪对人有积极的作用 C情绪对人有消极的作用 D情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响 （ ）7.情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于 A、人的心理活动 B人的内心世界 C人的内心需要是否得到满足 D人对事物的态度 （ ）8、情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用，这种作用表现是 A它会使人精神焕发，干劲倍增 B它会使人无精打采萎靡不振 C它会使人精神愉快 D它会使人心情舒畅，开朗豁达 【课堂小结】 第四课 多彩的情绪——心晴雨亦晴 【教学目标】 情感态度价值观 树立正确的道德观念和法律意识，合理宣泄不良情绪，不妨碍他人，尊重和关心他人。 能力目标 掌握自我调节情绪的方法，学会做情绪的主人；培养学生分析归纳问题和理解问题的能力。 知识目标 了解合理宣泄、心理放松、行为调节、理性升华等调控情绪的方法。对合理宣泄、心理放松、行为调节、理性升华等调控情绪的方法的理解。掌握基本的自我调节、控制情绪的具体方法。 不合理的想法 因此产生的消极情绪 改变后的合理想法 我应该总考第一 受挫后，苦恼极了 同桌就应和我好 点评： 第二小层次:理智控制