课标版五年级上册《通往广场的路不止一条》ppt课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 通往广场的路不止一条 作者：伊尔莎·斯奇培尔莉 新知识点 一、课文中需掌握的生字、字意 词语的解释 一、课文中需掌握的生词、词意 星罗棋布： 环绕： 大喜过望： 心灵手巧： 挑拨： 课文朗读与回答问题 考虑与课文相关的几个问题（读后解答） 问题一：这篇课文主要讲了什么？ 问题二：“通往广场的路不止一条”是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 问题三：课文共有几个自然段？可以分成几个部分？ 课文段落分析 段落结构分析 第一部分（1~3）： 第二部分（4~11）： 第三部分（12~13）： 第四部分（14）： “通往广场的路不止一条，生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” dài yàn rèn yì 挑衅，挑拨离间。 挑水，挑担。 像天上的星星和棋盘上的棋子那样罗列分布。 形容数量众多，散布的范围很广。 围绕，多用于自然景物。 望，指希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。 心思敏捷，手艺精巧。 搬弄是非，引起纠纷。 记叙了小时侯“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导； 写“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，克服了编织一件毛衣所需时间与交货约定时间相差20倍的困难，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计制作和出售时装的新路； 记叙了又一次另谋出路——举办了一个不是成衣的时装展，不仅使展会如期开幕，还吸引了众多的订货者； 首尾呼应，写父亲对“我”从小进行的“通往广场的路不止一条”的教导，让“我”受益终身。 讨论：联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条呢？ * *