青海省青海师大附属第二中学九年级语文上册知识框架新人教版.docVIP

九年级语文上册 知识框架 第一单元 1、沁园春 雪 2、雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌蝈蝈与蛐蛐 济??慈 盛夏——蝈蝈的乐音 大地的诗歌 ? 充满生机 严冬——蛐蛐的歌儿 夜 赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美 第一节：写夜的静谧 第二节：写溪水的歌唱 （以动写静） 静谧、美丽 第三节：写月光下大自然的美丽 第四节：再次写到美丽的月色 第二单元 5《敬业与乐业》 课文共七段，总体结构是:总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。 ??????????第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。 ??????????第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。 ??????????第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。 中心思想：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。? 2、写作特点? ⑴论证条理清晰，论据生动有力。? 开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。? 证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的事例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。? ⑵语言通俗浅显，准确周密，概括有力。? 全篇多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注意化深为浅。? 同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，使语言显得概括有力。? 6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 本文可分三部分：? 1、（1）对伏尔泰作出的贡献进行了总体性的评价。? 2、（2――12）带领人们回顾历史，颂扬伏尔泰在著作、思想和现实斗争方面的丰功伟绩以及非凡的人格力量。? 3、（13――14）回到现实19世纪，高度赞扬伏尔泰的思想和精神，呼吁人们向他讨教，并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信念。? 板书：? 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说? 伟大的头脑? 礼赞――伏尔泰?浩瀚的心胸? 正义、仁慈、诚实?光辉思想? 雨果?巨大的贡献? 思想之王? 呐喊――自由、平等、博爱? 7傅雷家书 整体把握 这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。 傅雷（1908-1966），我国著名文学艺术翻译家，从三十年代起，即致力于法国文学的翻译介绍工作，毕生翻译作品三十余部，主要有罗曼·罗兰长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《弥盖朗琪罗传》，巴尔扎克名著《高老头》、《欧也妮·葛朗台》、《贝姨》、《邦斯舅舅》...... 傅聪世界著名钢琴家 在世界范围内一直被认为是华人最伟大的钢琴家、中国钢琴诗人 曾被《时代周刊》赞誉为“当今世界最伟大的钢琴家之一” 附：书信格式的要求? 信封? 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。它可以是写信人对收信人的称呼，也可以是邮递员对收信人的称呼。后者为王力先生的观点，实际上邮递员只认为是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。信封右下方为寄信人地址及邮编。? 正文? 1.?称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。? 2.?问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。? 3.?正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。? 4.?祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。? 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。? 5.?具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。? 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两