管理与教学.pptVIP

① 崔校长（一把手负责制） ↓ 副校长 （后勤、业务） ↓ ②学校两大科室（质检组、考评组） （学校没有教务处与政教处） ↙ ↘ 六个学科 ③ 三个年级 （学科主任）（年级主任） ↓ ↓ ④班主任 ↓ 各科教师 ﹦ 班组老师 二、考评、质检中心的职责。 1、负责对学校教育教学工作进行动态的过程性考核与评价，保证学校教育教学工作有序、有效的进行。 2、负责对学科、年级、教师进行动态过程的考核评价，为学科、年级、教师及时反馈正确有效的信息，对教育教学工作进行指导和促进。 三、评估的原则 1、科学性。考评质检中心的工作是为学科、年级、教师反馈教育教学信息，促进学校工作的顺利开展，所以考评质检中心制定考评原则要具有科学性，要符合国家的办学、方针、原则，与学校的教育教学思想保持高度一致。 2、导向性。考评是手段，考评工作要引领各学科、各年级、各位老师把本职工作做得更好，把学校的教育教学工作不断向前推进，所以评估工作要具有导向性。 3、激励性。考评工作要对学科、年级、老师的工作有激发性，激发老师工作的主动性、积极性，让各科口的领导和老师们保持长久的工作热情，不产生职业倦怠。 4、公平、公正性。因为考评涉及到学科主任、年级主任甚至是教师本人的奖惩，涉及老师的评优晋级，所以要公平、公正甚至是公开，否则会引发矛盾，造成管理过程中的混乱。为此，无论是校委选拔考评质检中心的主任还是选拔选拔考评成员的时候要选拔公益心强、思想先进、为人公正、能够率先垂范、有威信的骨干教师，以便他们在考评工作中让老师们信服，保证考评工作的顺利开展，避免不必要的麻烦产生。 5、及时性。因为考评工作是对教育教学动态和过程的考核评价，所以不管是对年级、学科的考核，还是对教师本人的考核，要及时的把考评结果反馈出来，以便让各科口和相应的教师在正确信息的引导下发现自己的优势和长处，同时发现自己工作的劣势与不足，从而扬长避短，把各项工作开展得更好。 四、评估内容 1.对学科组的评价 ①考评质检中心抽听课。每周对每一个学科至少抽听同等档次的一节课，按课堂平均得分对六个学科有一个评价 ②班主任每天坐班听课的平均分 ③学科每周开展工作的实效性 ④考评质检中心转课查课 ⑤每周学科教师撰写的专题论文 ⑥备课抽查情况 ⑦学科教师的工作状态、公益心等 …… 既有定性评比内容，还有动态评比内容。 2.对年级组的评价 ①班主任听本班组教师课的情况 ②卫生区的评比 ③学生就餐秩序、餐厅卫生情况 ④上操情况 ⑤工作实效性 ⑥教室卫生、宿舍卫生情况 …… 既有定性评比内容，还有动态评比内容。 一周对六个学科课堂排序范例： 1杨桂红 85分 优点：学生互相出题，课堂容量大，节奏快。 建议：关注后进生的参与。 2.刘桂喜83.13分 优点：学生质疑、拓展、变式到位。 建议：纸面落实应多一些。 3.朱晓琳 79.3分 优点：通过音乐大盘点的形式调动学生的积极性。学生积极主动。 建议：学生应活而有序，用心去体会音乐的魅力。 4.梁玉青 77.5分 优点：课件教学容量大，笔头落实效果好。 建议：限制优生发言的次数，给后进生机会。 王红艳 77.5分 优点：对文本内容整合到位，及时拓展延伸知识点。 建议：个体展示较少，时间安排不合理。 6 杨伟丽 70分 优点：注重对基础知识的落实。 建议：（1）优化课堂设计，多提升学生分析问题、解决问题的能力。 （2）加快课堂节奏，加强对学生的管理。 考评组听课记录范例 时间：4、22 辅导教师：李洁 年级：二·3 学科：地理 课题《一个故事引发的学案——趣导地形》课型：反馈 值得借鉴之处： 1、展示形式多样，如口诀、快板、手绘、板图等。提升规律，找到了兴趣点。 2、学生板面设计丰富，体现了超市型课堂。 3、老师几乎是零参与，放手就是爱，给学生一个快乐的天地，让学生自由采摘喜爱之果。 4、学生的积极性较高。 5、学生的过渡语言自然。 建议或需整改的问题： 1.学生板书反馈环节，背景音乐太大，影响学生的静心思考，也影响周围班级。 2.学生的口诀顺口溜不熟。展示欠流畅。 3.错字不规范字太多。如“蒙”“契”等。 4.老师语气较生硬。 总评得分：79分 参评人员：崔海军 董立强 冯春兰 庞东 刘卫修 中心发言人：冯春兰