2013年高中生物 3.3其他植物激素精品练习 新人教版必修3.docVIP

3-3其他植物激素 基 础 巩 固一、选择题 1．植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由 下列哪些激素共同起作用(　　) 萘乙酸　生长素　2,4－D　细胞分裂素　乙烯 A． B． C． D． [答案]　D [解析]　植物果实发育过程中需细胞分裂素和生长素促进细胞的分裂和伸长，在果实发育到一定程度后，由于乙烯的催熟作用，使果实成熟。萘乙酸和2,4－D为人工制造的生长素类似物，在正常发育中，植物体内是不存在的。故选D。 2．下列生产活动中与植物激素有关的一组是(　　) 培育无子西瓜　生产无子番茄　棉花摘心　培育多倍体　枝条扦插　抑制棉花植株“疯长”　促进果实成熟 A． B． C． D． [答案]　A [解析]　无子西瓜与多倍体育种所用试剂为秋水仙素，不属于植物激素。 3．据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果为提前上市，用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更好看，像长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓或西瓜，还有一些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等。其中的膨大剂和催熟剂可能是(　　) A．生长素类似物和乙烯类似物 B．细胞分裂素类似物和乙烯类似物 C．生长素类似物和细胞分裂素类似物 D．赤霉素类似物和乙烯类似物 [答案]　B [解析]　乙烯可促进果实成熟，具有催熟作用，可作催熟剂。膨大剂能使果实膨大，主要原因应是细胞数目增多，引起细胞数目增多的应为细胞分裂素。赤霉素和生长素都促进细胞纵向伸长，使细胞长大。 4．下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，叙述正确的是(　　) A．低浓度的2,4－D一定可以除去小麦田间的双子叶杂草 B．用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质 C．水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康 D．若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟 [答案]　B [解析]　高浓度的2,4－D用来除去小麦田间的双子叶杂草，因为双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感度要强。生长调节剂是化学合成的化合物，可能会损害人体的健康；在动物细胞内没有植物激素的受体，理论上对人体无害。 5．科学家在进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现(　　) 低浓度生长素促进细胞伸长 当生长素浓度增高到一定值时，促进乙烯和细胞分裂素的合成 乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用 该实验证明了两种植物激素相互作用、共同调节 A． B． C． D． [答案]　D 二、非选择题 6．如图所示是生长素和乙烯相互作用示意图，据图分析： (1)甘蔗在长高阶段激素的调节情况：________________________________________________ ________________________________________________。 (2)甘蔗在长粗阶段激素的调节情况：________________________________________________。 [答案]　(1)生长素浓度低，促进细胞纵向生长，甘蔗长高。 (2)生长素浓度高，促进乙烯增多，抑制细胞纵向生长，促进细胞横向生长。 [解析]　考察植物激素间的相互作用。较低浓度的生长素能促进生长(细胞伸长)，较高浓度的生长素促进了乙烯增多而抑制了细胞的伸长，但能促进细胞的横向生长。 7．为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题： 实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。 (1)实验步骤： 将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。 用喷壶分别将________和________喷洒在A、B两组幼苗上。 将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的______。 (2)预测实验结果：_____________________________。 (3)上述试验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？ (4)该实验原理是：______________________________。 [答案]　(1)蒸馏水　赤霉素溶液　高度 (2)A组(对照组)植株的平均高度小于B组(实验组)植株平均高度 (3)有影响。因为每组实验材料的数量过少(或样本数过少)，代表性差。 (4)赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关。 能 力 拓 展一、选择题 1．下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是