江苏省姜堰市大伦中学九年级化学上册第三章物质构成的奥妙课件新人教版.pptVIP

用微粒的观点看物质 学习目标 知识与技能 (1)初步认识物质的微粒性 (2)能用微粒的观点解释简单的生活现象 过程与方法 (1)能从常见的现象入手进行合理的想象和推理 (2)用实验的手段认识探究活动在化学学习中的重要作用,能提出假设,进行初步探究 (3)通过讨论分析能主动和他人交流,敢于表达自己的见解 情感态度与价值观 (1)激发对物质的微观构成的探究欲,初步体验科学的物质观,物质的微粒观 (2)感受物质无限可分的哲学思想 (3)初步培养需要科学证明也需要证伪的科学态度 实验探究2：探究微粒运动实验 猜想与假设： 1、水使酚酞变红色； 2、氨水使酚酞变红色； 3、空气使酚酞变红色； 4、A烧杯内滴入的酚酞过一会儿才会变色，与B（浓氨水）无关； 5、B烧杯中浓氨水的微粒跑到A杯中去了，使A烧中的酚酞变色； …… 1、氨水能使酚酞变红，而不是空气或水； 2、氨水中的微粒从一只烧杯跑进另一烧杯中，发生化学变化，使酚酞变红。 3、微粒总在不停地做无规则的运动。 构成物质的微粒之间都有一定的空隙； 物质的“三态”变化实际上就是微粒之间的间隙发生改变的过程； 在气体物质中，微粒之间的距离比较大；气体容易被压缩。 归纳小结： 1、物质都是由极其细小的、肉眼看不见的微粒构成的。 2、微粒总在不停地做无规则的运动且温度越 高微粒的运动速率越大 3、构成物质的