高中地理《第三章 第2节 自然地理环境的整体性》课件 湘教版必修1.pptVIP

* * 学习目标： 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 本条课程标准内容表达了三个要点： 1、自然地理环境要素（岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、人类圈） 2、自然地理环境各要素相互联系、相互制约、相互作用的关系 3、地理环境整体性的含义 1、大尺度自然地理环境中有哪些圈层？2、各圈层间通过哪些循环使彼此间进行联系与作用的？ 圈 大气循环 水循环 地质循环 生物循环 我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于200mm。主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。 思考：那么在这种干旱环境下的植被、地貌、土壤以及河流的状况如何呢？ 水文 地貌 土壤 气 候 生物（ 植被） 我国西北内陆地区 干旱 发育差 肥力低 风蚀地貌 河流少 内流河 少数耐 旱植物 自然地理环境整体性表现之一 每一要素都作为整体的一部分发展和变化，并与整体的自然环境特征保持一致。 一、自然地理环境整体性的表现 从有文字记载开始，黄土高原就属于森林草原区，在西周春秋时期，森林覆盖率达53%，当时河流众多比较清澈，枯水季节流量也较大。但随着人口的增加，放牧、农垦活动等加大，到宋代以后“郁郁葱葱，绿荫冉冉”的景观就消失了。到了明清 以后，已经达到无地不耕的地步，且大量陡坡被开垦，水土流失大大加强。森林只零星的分布在偏僻的山区。 黄土高