高中生物《第三章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现》教学设计 新人教版必修3 .docVIP

植物生长素的发现 一、教学内容分析 (一) 学习内容系统分析 本节是人教版高中生物必修3《稳态与环境》第三章第一节《植物生长素的发现》的内容。它承接了第二章的相关知识点，在讲解完动物生命活动调节之后，顺理成章地将动物和植物进行比较，体现知识框架的内在联系。它又是本章内容的开山之笔，之后两节内容均是在此基础上进行阐述的，学好这一节内容的重要性可想而知。 (二) 教学重点 生长素的发现过程 (三) 教学难点 科学实验设计和推理的严谨性分析 （四）知识点分析 1、生长素的发现过程 理解水平 2、生长素的产生、运输和分布 识记水平 二、教学对象分析 本节的内容主要涉及科学实验过程中的相关原则：对照和单一变量。但是学生无论在知识结构或是情感状态上都是有很大缺陷的，因为历来实验题都是学生的死穴。因此在实际教学过程中教师应该用最朴素的语言引导学生自主思考，渐渐形成客观、全面的科研思维，培养学生热爱科学的情感。 由于学生对科学实验的奥秘存在好奇心，我们教师应激发学生的好奇心，培养学生提出问题的能力，让学生主动去探究，从而获取相关的知识信息，提高学习能力，这也符合新课程标准的要求。因此，教师在这方面要多做指导