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关于大学生学习习惯的调查报告 【前言】 语言，一个美好梦幻而又充满荆棘的世界。而英语作为世界第一大语言，拥有世界最大的人群基数。飞扬在心中的美妙旋律，铭刻在脑海的振奋呐喊，环绕在耳边的温柔呢喃。生活之中，我们无时无刻不在体验26个字母为我们带来的无尽魅力。但是，成功不在一朝一夕，每当看到街上拿着书背单词，塞着耳塞听听力，在英语角一扎就是一天的同学。我代表大家说一句我们的心声：英语，想要说声爱你真的好难！ 通过对学习成功者和失败者的研究，林格伦（Lindgrern ）发现在学习成功的因素中，“良好的学习习惯”占30%，“兴趣”占25%，“智力”占15% ，“家庭”占5%，“其他因素”占25%。从雅克博维次和林格伦的研究当中可以 看出，学习习惯对于英语学习过程确实起着举足轻重的作用。我们通过对在校大学生不同英语学习习惯的调查，分析学习习惯的共性和差异，以便大学生能够以此为对照，分析自身在英语学习过程中的优势和不足，发掘和发扬良好的英语学习习惯，提高英语学习效率。 此次社会调查实践的时间是从七月八号到八月二十八号，我们确定的英语学习者是在校大学生，通过给自己朋友、同学发出电子版的问卷调查表，让他们根据自己的实际情况填写。经过讨论，我们把英语学习者分为英语专业大学生和非英语专业大学生，收集数据后，制作相关表格等进行独立分析和对比分析。问卷调查上题目的设置是从听力、阅读、写作、口语等几个方面