语文课堂对话教学探索.pdfVIP

中文摘要 t对话遗人类社会赖以生存和发展的必不可少的条件之一，随着社会的发展和人类 的进。。 “对话已成为人们追求的一种状态，同时也成为人们达成目的一种有效策略。 、寸话，、‘至教育教学领域内的运用，吉已有之。如孔子、苏格拉底就是这方面的典 范。但真正；墨对话这个概念引入教育教学中是20世纪90年代。长期以来的传统教学方 式∥；ii释弊端为对话教学提供了必要性，而语文学科的入文性和工具性又为对话教学提 怏了N褥性o 对话教学结合《全日制义务教育语文课程标准》要求，主张“语文教学应在师生 平等对话的过程中进行。它强调教师、、。’学生、文本都是教学过程中独立的主体，注重 !二师、学生、文本间双向沟通、交流与互动。’使新旧经验之间冲突、作用，引发观念的 转变稠知识建构重组，从而生成新的意义，使学生从被动接受的独语状态，转变为主动 建构的对话状态。 。’j 对话教学的核心价值在于：师生共同面对Ⅳ话题，平等交流、真诚沟通，“来自 他人的信息为自已所吸收，自己的既有知识被他叁的视点所唤起”，从而形成思维的碰 撞、视界的融合，各自生成出新的意义、创造出新的思想，师生双方都从中获