第五讲 网络教育支撑平台.pptVIP

网络教育的关键是创设能够促进学习者主动学习的网络学习环境，而学习者在网络学习环境中的学习活动离不开网络教育支撑平台的支持， 在网络教育实施的过程中，网络教育支撑平台起着基础设施的作用。 * 许多LMS供应商开发出了的数量众多的e一leaming学习管理系统，但由于这些管理系统缺乏统一的构建标准，各LMS供应商只开发适应自己平台的学习资源，导致重复开发的现象极为严重，阻碍了学习资源的共享和重用。LCMS虽引入了学习对象的概念，使学习内容和描述信息分离，对于设计和安排基于内容的、单个学习者和自定步调的学习对象有了完善的开发方法，使学习资源的共享和复用成为可能。然而，对于协作学习环境下包含不同小组学习者交互的学习活动序列的设计和复用却乏善可陈，鉴于学生的学习活动主要是通过师生之间学习者之间的交互而不是简单的学生与学习内容之间的交互实现的，所以缺乏成熟的方法支持多个学习者的交互式学习活动成了当今e一leaming系统的一个弊端，这对于e一learning系统的应用有着很大的负面影响。①基于这种情况，全球学习联盟(IMs)制定了学习设计规范(LD规范)。LD规范不仅能描述学习内容，还能描述学习者和教师所进行的活动，保证学习管理系统对这些设计成果进行共享和重用。 可对数字化内容进行管理的网站、论坛等可视为早期的学习管理系统。这些网站和论坛仅是作为学习资料仓库的形态存在， 内容和学习者的管理，