探讨医学专业兼职班主任的教学方法及其成效.doc

探讨医学专业兼职班主任的教学方法及成效 崔春晖1 祝火盛1*俞金龙1 余洋1 朱卉娟1黄淑馨2 （南方医科大学附属珠江医院1普外科2眼科 广州 510280 *通讯作者）(南方医科大学珠江医院 广东广州 510282) 【摘要】 目的 探讨医学专业兼职班主任的教学方法改革及取得的成效。方法 对2009年9月～2012年7月南方医科大学第二临床医学院进行医学专业兼职班主任的教学方法改革，并根据普通高等学校本科教学工作水平评估[1]。自2009年开始，南方医科大学第二临床医学院对待大学新生采用辅导员+兼职班主任+素质导师的创新模式，在各附属医院中选派中青年优秀医疗骨干兼职班主任，并在大四、大五的学生中挑选优秀的学生代表充当素质导师，辅助辅导员参与学生班级管理，参与指导学生学习、生活和思想政治工作，在保留传统的行之有效的工作手段的同时，不断充实和开创工作的新方式，创建了自己的特色，取得了良好的成效。参考教育部办公厅印发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》教学工作。 一、教学改革的对象和方法 1 对象2009年9月至2012年9月入学的本科大学生。 2 本科教学工作水平评估指标和等级标准 教育部办公厅印发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》[]改良拟定适合我校教学情况的《本科教学工作水平评估方案》本科教学工作水平评估方案 教学手段改革 成效显著；自行研制开发多媒体课件注意改革教学方法与手段双语教学激励措施和政策；双语授课比例≥10％重视并积极实施双语教学实习和实 1.0 创造条件较早参加科研和创新活动达到教学大纲要求的90％结构合理，队伍稳定，素质高，服务意识强结构基本合理，素质较高质量监控教学质量监控 体系运行有效，成效显著体系初步形成，执行情况较好教师风范师德修养和敬业精神 教师严格履行，严谨治学，从严执教教师履行，从严执教学习风气遵守校纪校规的情况 自觉遵守校纪校规，考风优良能遵守校纪校规，考风良好学风建设 调动学习积极性 有措施，效果较好基本理论与技能实际水平 水平高 创新精神与实践能力 强，有较多的研究实践成果和省部级奖励 有一定的研究实践成果思想道德修养学生思想道德素养与文化、心理素质 措施完善、有效，学生思想道德、文化素质好，心理健康 措施得力，学生思想道德、文化素质较好，心理健康体育健康合格率≥97％；竞技体育开展好 健康合格率达95％健身习惯社会声誉社会评价社会评价好 社会评价较好本方案二级指标共1项。评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀：A≥，C≤，D＝0良好：A＋B≥，D≤1；合格：D≤3。培养方案 主要是指导思想和原则还有培养方案本身的内容及执行的情况培养方案符合培养目标和专业定位情况培养方案体现德智体美全面发展体现创新创造情况 3.2教学和改革 教学内容和改革是人才培养模式的着重体现教学内容启发式讨论式研讨式合作式教学方法[]，而兼职班主任模式为这一提倡自主学习的教学模式提供了极其方便易行的途径。 兼职班主任制度的一大优势是利于早期实践教学。兼职班主任均为来自临床科室的一线医生，均为高年资住院医师及主治医生，多具备硕士以上学位，有的甚至拥有省级、国家级研究课题。而学校及各附属医院拥有国家和省级重点实验室创造条件较早参加科研和创新活动自行研制开发多媒体课件结构合理，有与岗位相适应的能力理论和知识水平秩序教学质量监控 教学质量监控与保障体系包括六个环节一是目标要确定二是各个教学环节的质量标准要建立三是信息与收集(包括统计检测)四是评估(建立学校评估机制)五是信息的反馈(收集的信息要反馈)六是调控[]。几个环节构成教学质量监控体系教学通报及处分决定教师风范是教师队伍素质的核心[5]。 主要一管理体系一支高素质的管理队伍和科学的管理体系有健全的规章制度和规范的管理教育载体对形成良好学风有促进作用形象表现能反映学风状态学生考试的作弊迟到早退旷课情况等都从一个侧面反映学风状况[]。 3.5 教学效果 基本理论与基本技能 通过综合判断得出学生基础理论和基本技能一人一题培养学生综合素质独立能力也可以几位同学共同合作完成一个较大的毕业设计(论文)题目分工明确以保证每个同学都能独立完成相应部分工作现在学生心理上的问题比较多高校里出的很多问题与学生的心理状况心理素质不健康有关系心理咨询对学生的心理疾病进行及时的医治[]。 3.5.3体育健康合格率≥97％学生参加各类体育竞赛社会声誉家长对学校的评价以及学校培养人才的状况等等[]。 结果 教学方法改革进展顺利，参考教育部办公厅印发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》本科教学工作水平评估 评估等级（项） 2009年新生 2010年新生 20