遵循规律 科学指导——关于“综合性学习”与“写作教学”的几点思考.ppt

2014年2月27日，教育部在北京十一学校举行新闻发布会。 学校共开设了265门学科课程 30门综合实践课程 75门职业考察课程 272个社团 60个学生管理岗位 每人一张课表，私人订制自己的课程。 让学生能够发现自己，唤醒自己，成为自己。 ——李希贵 意想不到的收获一：学生渐渐有了独立人格、独立思想、 随之而来的是创新精神被激发出来。 意想不到的收获二：学生们有了社会责任感。 高校自主招生的启示 1.具有超常的创新精神和实践能力; 2.具备个性才能和发展潜质； 3.面试强调综合分析能力，语言表达能力，临场发挥能力。（不在乎答案的正确与否，而是看你说了什么，是怎么说的。） 试题灵活，跨度大，重在考查学生的综合素质和思维品质。 学科课程 “教师”教的课程 “分科”课程 能“预设”的 “知识”课程 “关注过去” “基于个人” 综合性学习教学现状： ②综合性学习教学无目标、无计划 综合性学习教学现状： ②综合性学习教学无目标、无计划 * 打破教材束缚 * 整体规划构架 * 循序而渐进 综合性学习教学现状。③学生参与意识差，教学互动性差； 七年级：激趣、鼓励，满足学生极强的表现欲。 八年级：选取适合展示的内容和形式。 例：辩论会 九年级：突出自主、创新，不走老路、不落俗套， 提升能力。例：话说…… 综合性学习教学现状。 ④过程随意化，无指导、干预和管理 综合性学习教学现状。 ⑤综合性学习内容泛语文化。 偏离课程标准，脱离教材，游离于语文知识之外，漫无边际地延伸课堂内容的教学行为。 要以发展学生的语文能力为核心 课例： 《射雕英雄传》读书展示课 《考试说明》：“综合性学习” 考试内容 原则： 注重在语文实践活动中考查语文综合 运用能力、探究能力和创新意识。 内容： 1.搜集、筛选、提取并整合各类材料的信息。 2.确定活动主题，制订并完成简单的活动方案。 3.从不同的角度和层面发掘材料的深层含义。 4.探讨语言材料反映的人生价值、时代精神和 人文思想。 5.对具体社会现象或语言材料提出自己的看法。 6.选择恰当的方式，运用多种方法展示学习成果。 7.完整、清晰、顺畅地表达自己的思考和判断。 具体考点涉及以下各项内容： 找到突破的途径：1.仔细看画面的各要素构成的情境2.找出歌颂或批评对象，不一定是画面的主体。3. 歌颂或批评什么行为 注意标题或其他文字提示（主题暗示）4.挖掘深层含义  陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、劳技等课程之中，不增加课时，不设为考试科目。 (3)【名作欣赏】欣赏颜体书法，结合相关评价，简要归纳颜体书法的特点。（2分） 相关评价：金刚怒目，壮士挥拳。 特点：大气磅礴，雄壮刚强。(4)【文化传承】关于开展书法教育问题，个别学  生认为这样做会增加课业负担。如果你要说服 他，你该怎么说？（2分） 【陕西 2010年】【活动三：妙解生肖】仿照示例作独到的阐述。(3分)备选组： a.鼠和牛 b．虎和兔 c．龙和蛇  d.马和羊 e.猴和鸡 f．狗和猪 [示例]龙和蛇：龙代袁刚猛，蛇代表柔韧。刚猛和柔韧一定要结合在一起。如果只有刚猛，不柔韧，那就变成了暴戾；而只是柔韧，不刚猛，那就变成了软弱。 【陕西 2011年】【活动三：写传文】下面是三位曹姓名人。请连缀你所知道的三个人的资料，拟写成一则曹姓小传。要求：内容准确，语言简明、连贯，100字左右。（2分） 曹刿 曹操 曹雪芹 老鼠代表智慧,牛儿代表勤奋。老虎代表勇猛,兔子代表谨慎。马代表勇往直前,羊代表温和柔顺。猴子代表灵活,鸡定时打鸣,代表恒定。狗代表忠诚果敢,猪代表___________。 曹姓自古人才辈出。凡举三子：曹刿者，兵绝。取信于民，运筹帷幄，长勺一战，留名青史。曹操者，奸绝。斗董卓，败袁绍，挟天子以令，一代奸雄，藏包举宇内之心。曹霑者，才绝。博学多识，洞悉世事，假语村言，真是隐语，红楼一书，文坛巅峰。 【陕西 2013年】【 活动