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培养学生英语交际能力 提高英语课堂教学效益 ——《英语课堂教学中学生英语交际能力培养的实践研究》结题报告 嵊州市城关中学 许文宏 内容摘要： 传统的教学法以教师为中心，学生是被动的知识接受者。学生参与课堂活动的机会几乎没有，即使有，最多也不过是教师对少数学生提问，大部分时间是教师在滔滔不绝地讲述大量的语法知识，学生只是认真听讲、做好笔记。这样，在教师与学生之间、学生与学生之间很少有合作交流的机会。虽然课堂安静有序，但学生觉得厌烦，对学习没有兴趣。往往是学生掌握语法规则越多，他们越感觉到交际困难。 “让游泳者到水中去是交际语言教学理论的核心思想。外语教学的目的不单是给学生传授外语知识，更重要的是培养学生外语进行交际的能力。英语课堂教学过程是教师与学生，学生与学生之间内容和思想感情交流的交际过程，学生只有在有声的语言环境中学习语言，才能更好地引起学习兴趣，起积极性，从而培养学生熟练运用英语。因此，在交际中学习语言是最佳途径之一。课堂教学　交际能力 程，教学的效果是双方互动的结果，因此，教学即交际（Teaching is of communication）。 第二，教学是活动，通过交际活动，学生掌握英语，形成运用英语的能力，因此可以说，教学用交际（Teaching is by communication）。 第三，师生双方的认识活动是相互依存、相互作用的。学生对英语的认识与教师对语