安徽省本科教学审核评估的制度设计与实践探索.pdfVIP

2014年第 2期 实 践 探 索 安徽省本科教学审核评估的 制度设计与实践探索 宋 波 储常连 摘 要：安徽省在国家新一轮本科教学评估制度总体设计的基础上，率先在全国启动地方 本科院校审核评估试点工作 ，建立了以学校 自我评估为基础，以教学基本状态数据常态监测为 手段，以 “五个度”为主要考察内容，以学校 自评、专家进校现场考察和任务整改三个阶段的基本 框架。方案设计在理念上体现了以高校为本、目标上更加注重引导与测量相结合、内容上更加注 重要素的内外联系，对国家和其它省份开展审核评估具有重要的借鉴意义。 关键词：本科教学；审核评估；制度设计 2011年，教育部在对前几轮本科教学评 等模式和认证模式。 “在审核模式中政府的角 估经验进行充分总结、调研和研究的基础上， 色将从 直‘接管理者’向 战‘略指导者’转变，学 发布了关《于普通高等学校本科教学评估工作 校是审核评估的主体。”翻 的意见》(以下简称 《意见》)，决定启动新一轮 一 、 安徽省开展本科教学审核评估工作的基 高校教学评估工作。新一轮评估要求实行分类 础 的院校评估，“对 2000年以来未参加过院校评 估的新建本科学校开展合格评估，对参加过院 教育部 《意见》出台后，安徽省高度重视评 校评估并获得通过的普通本科学校开展审核 估工作，成立课题组对本科教学审核评估开展 评估。”m2013年 12月，教育部正式出台 《普通 专项研究。课题组经过广泛调研，对2003— 高等学校本科教学工作审核评估方案》，按照 2008年安徽省本科教学水平评估进行系统全 中央和省级政府分级负责的组织原则，对学校 面地梳理与总结，认真研究国家新一轮评估的 人才培养 目标与培养效果的实现状况进行评 理念、模式、方案与方法及相关制度设计，认真 价，引导高等学校合理定位，全面落实人才培 分析当前我国高等教育发展的时代特征及对 养的中心地位，健全质量保障体系，办出水平、 评估工作提出的新要求。在进一步借鉴国家合 办出特色，切实提高人才培养质量。 格评估一些好的方法和模式的基础上，充分结 所谓审核评估，是指国家对老本科院校采 合国家高等教育的发展形势和安徽高等教育 用审核模式开展评估的一种制度 ，“判断的是 发展实际，研制了安徽省普通高等学校本科教 是‘不是’，即该说的 是‘不是’说了(目标)，说 学评估方案，并于2012年以教育厅文件的形 了的 是‘不是’做了(做法)，做了的 是‘不是’有 式发布，对安徽省审核评估作出了全面的部 效(效果)，无效的 是‘不是 ’改了(改进)，关注 署。同时，选取安徽科技学院和皖西学院作为 的是学校 自身，不做高校间的比较，基本取向 审核评估的试点单位，率先在全国启动本科院 是用学校 自己的尺寸衡量 自己，它能驱使学校 校审核评估试点工作。 自律。”2【l这种模式是完全有别于以往评估的分 1．国家新一轮评估设计为审核评估提供 实 践 探 索 2014年第 2期 制度支持 时的国家教育委员会的部署，组织完成了8所 2011年教育发布的 《关于普通高等学校 本科院校的合格评估。2003年至2008年间组 本科教学评估工作的意见》，确立了 “建立健全 织全省20所本科高校(含中国科学技术大学、 以学校 自我评估为基础，以院校评估 、专业认 合肥工业大学)接受了本科教学工作水平评 证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态 估，其中 14所高校优秀、5所高校 良好、1所高 监测为主要内容，政府、学校、专门机构和社会 校合格。 多元评价相结合，与中国特色现代高等教育体 应该说 ，1985年以来国家开展的各类评 系相适应的教学评估制度”的基本框架。 《意 估特别是上