笔算三位数进位加法教学设计.docVIP

《笔算三位数进位加法》教学设计 教学内容：苏教版二年级下册P68-69 教学目标： 1.学生经历探索三位数进位加法笔算方法的过程，理解并掌握三位数加法的笔算方法，能正确地笔算三位数的加法，学会用交换加数再算一遍的方法验算加法，体会交换加数相加得数相等的事实和规律。 2.学生在自主探索计算方法，体验知识的形成过程。 3.在探究过程中体验成功，增强学生学习数学的信心；培养认真计算和检验结果的良好学习习惯。 教学重点：三位数的进位加法的笔算方法。 教学难点：加法验算的方法 教法、学法 ：引导探究、自主合作、集体交流 教具准备：课件 教学过程： 一、复习铺垫 1.复习口算 同学们，我们先来进行一个口算比赛，比一比谁算得又快又准。 看谁算得又快又准。 9+4=??? 7+6=??? 8+9=? 30+37=? 36+50=? 45+30=? 2.笔算。 37+25= 64+8= 学生独立笔算，指名板演。 问：这两题在笔算时分别是怎样加的？（让学生说明计算过程，注意让学生说说个位上满10后要怎样写、怎样算？）还能说说学过的加法笔算是怎样算的？ 2.导入新课：笔算百以内进位加法时，要先把相同的数位对齐，从个位加起，个位满十要向十位进一，这节课我们将利用这些知识，学习三位数加法的笔算。 板书课题：三