《二语课程中的语言输出与二语发展——香港高校本科生课程英语写作的个案研究》.pdfVIP

ForeignLanguageWorldNo．32014 fGeneralSerialNo．162 二语课程 中的语言输出与二语发展 香港高校本科生课程英语写作的个案研究 刘春燕 提要 ：本文采用个案研究方法考察我 国香港高校课程提供 的二语输 出活动 以及个案学生的语言发展轨迹 。 文章描述了个案学生学习的官方课程、实际课程、隐性课程和课外课程中的语言输出活动，分析了该个案二语 写作的复杂性、流利性和准确性等语言发展指标。研究结果表明，港校的立体课程为学生的语言输 出和二语 发展提供了多元机会 ，有助于提高其语言的流利性、复杂性和准确性。其中，流利性和词汇复杂性的发展最为 明显，准确性发展次之，句法复杂性发展较为平缓。从各项语言发展指标来看，个案学生的二语书面语水平远 远高于我国大陆英语专业本科生。已接近甚至达到英语本族语者书面语水平。 关键词 ：二语课程 ；语言输 出；二语发展 ；二语写作 Abstract：rrhispaperinvestigatessecond languageoutputactivitiesinthecu~iculum ofaHongKonguniversity throughacasestudyofastudent，andexploresherlanguagedevelopment．Itexaminesthelanguageoutputactivities ofthestudentintheofficialcurriculum ，actualcurriculum，implicitcu~iculum andextra—curriculum throughoutthe universitylife，andanalyzesthelanguagedevelopmentmeasuressuchaslanguagecomplexity，fluency，andaccuracy ofthestudent．Theresultsshowthatthemulti—dimensional curriculum providesampleopportunitiesoflanguageoutput andlanguagedevelopmentforthestudent，andhelpsthestudentincreaseherlanguageproficiency．Thestudenthas madesignificantprogressinfluency，complexityandaccuracyinhersecondlanug agewriting．Herfluencyandlexical complexity improvemostsignificantly，accuracyimprovesnexttofluencyandlexiealcomplexity，andsyntacticcom— plexityimprovesmoderately．Judgingfrom theselanguagedevelopmentmeasures，thewrittenlanguageofthestudent developsmuchfasterthanthatofEnglishmajorsinthemainlandChina，andhasapproachedorevenreachedthelevel ofnativeEnglishspeakers． Keywords：secondlanugagecurriculum ；languageoutput；secondlanug agedevelopment；secondlanguagewriting 中图分类号：H319 文献标识码 ：B 文章编号：1004-5112(2014)03—0045—10 1．引言 “课程”这一术语对于不同的人而言具有不同的含义和形式。课程可以指预期学习结果的范围和序列、 课程纲要、内容纲要 、课程标准、教科书等，也可以指学生学习经历的学程以及学校计划的所有学生经验 (Pos— ner2007：13—15)。对课程的分析可以从多个角度展开，尤其在涉及绩效责任时分析会产生不同的结果。教 育管理部门对学校进行评估时，希望学校的课程设置、课程纲要甚至教科书符合某些特定标准，希望教师以某 种方式教学。这样，课程的定义越具体 ，其控制力就越强。但是 ，如果把课程定义为一系列实际学习活动经验 的总结而不是