毫米 分米的认识2.docVIP

第一单元《毫米 分米的认识》教学案例教学内容：毫米，分米的认识 教学目的： 1、认识长度单位毫米，分米。 2、建立1毫米，1分米的长度概念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米 3、学会用毫米，分米作单位量物体的长度。 4、培养学生的动手操作能力。 5、运用所学知识解决实际问题。 6、在实际操作中使学生养成细心认真的学习习惯。 教学重点：认识分米和毫米以及米、分米、毫米之间的进率。 教学难点?：建立毫米，分米的长度概念。 教学方法：直观操作法，启发式谈话法。 学法指导：教给学生操作方法。 教具准备：直尺（1米），课件，纸条（40），一分硬币40枚，棋子等。 教学过程?： 一：复习 1、找一生与师同站，其他学生发现“师生”之间有何不同，由高度引入。 2、复习厘米，米 〈1〉、生用手表示1厘米，1米的长度。 〈2〉、师：在测量较短物体的长度时常用（厘米）作单位。 在测量较短物体的长度时常用（米）作单位。 3、出示一分硬币引入 师：以厘米为单位测量一分硬币的厚度，如何？为什么？ 一分硬币的厚不够1厘米，而我们又想比较准确地知道它的厚度，怎么办？ 二：新授 〈一〉、毫米 1、要想比较准确地量出一分硬币的厚度，我们可以用一个比厘米更小的单位，毫米来测量。（板书课题） 2、认识毫米 师：观察直尺上除了较长的厘米刻度线外，还能发现什么？ 师：1厘米中间的每一小格的长度就是1毫