最新2013-2014二年级数学第一单元集体备课文档.docVIP

2013—2014学年度第一学期小学 数学学科教学设计 年级 二 单元 一 教学内容 长度单位 课时 安排 4 第几 课时 课题 长度单位 总第几课时 1 主备人 景秀华 审核人 使用人 使用时间 月 日 教学目标 1、通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。 2、通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。 学习重点 建立1厘米的长度概念。 学习难点 用学生尺量物体的长度（限整厘米） 教学准备 多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 个性化 设 计 一情景导入，激发兴趣 二、合作交流。 三、练习，实践应用 一、创设情境： 师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。 问：奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一样呢？ 师：如果我们要得到一个统一的结果，最好用什么工具量呢？ 生：尺子。 二、自主探究： 1、认识1厘米。 拿出直尺看一看，你发现了什么？ A、数，按顺序读一读。问：最左端是几？尺子上的零表示什么？叫零刻度。 B、线，有长有短，叫刻度线。 C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一种常用的长度单位